梅花 教学设计.doc

梅花 教学设计.doc26《梅花》导学案
学习目标：1认识梅、墙、独、和遥4个生字，会写梅、独、暗、香4个生字。
2指导学生正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。
3引导学生大致了解古诗的内容、体会古诗的意境、感受梅花的顽 强品质。
学习重点：目标1
学习难点目标3
学具准备生字卡片，多媒体
学习过程一谈话导入
1同学们你们直到现在是什么季节吗?（冬天）你们现在感觉怎么 样？（冷）
在这寒冷的冬天有什么花开？（出示梅花图片）今天，我们一起学 习宋朝王安石的梅花
2板书课题梅花
二初读古诗
1师范读
2学生自读古诗
3指生读，其他人认真听、评价
4再指一名生读
5齐读、师评价
6再读古诗
三细读古诗，进入诗境
过渡：不知不觉我们已读了多遍古诗，请大家看插图，这时天气怎 么样？你从哪里看出来的？除了梅花，其它花还开放吗？（不敢）所以诗 人说梅花独自开放。冒着严寒独自开放的梅花有什么特点？（不怕冷）
墙角里有几枝梅花冒着严寒独开，你能猜出老师是从哪两句诗中看到 的（墙角。。。开），我们一起读这句诗，体会一下梅花不怕寒冷的品格。
假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花老师想问你们：北风呼呼地 吹，你们怕吗？（勇敢）请你读出梅花的勇敢，指名读，下雨了，雨点敲 打在你们身上，怕吗？（真了不起！）任凭风吹雨打你们不是在这里开放! 请这一组同学夸夸梅花。
那一朵朵梅花被雪压住，王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句 子回答（遥知不。。。为有。。。），指名读，其它同学认真听，边听边想，这 两句诗要告诉我们什么？（板书：芳香独特）
从这两句诗中你看到怎样的画面，请用完整的话表达出来。（墙角里 有几枝梅花，迎着寒风独自开放，远远的，就知道那不是雪，因为有花香 飘过来。）
指两名学生读
全班读古诗
引导背诵古诗
学习生字，指导书写
出示生字卡：梅、独、暗、香、遥、墙，指名读，小组读。
口头组词
练习描写
小结：梅花鲜艳美丽芳香独特，而且不争春斗艳在寒冷的冬季，不 畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示自己独特之处，作者运用恰当的笔 墨，描绘了百花凋零，唯梅花独放的美妙的景象，表达了诗人对梅花的赞 赏之情。
听儿歌 古诗新唱《梅花》
七作业
背诵古诗：墙角数枝凌寒—自开