毛笔字“左耳旁”教学设计.doc

毛笔字“左耳旁”教学设计.doc毛笔字“左耳旁”教学设计
【设计理念】
《语文课程标准》指出：“写字要求学生写字姿势正确，指导学生掌 握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”本教学设计 遵循这一理念，引导学生读懂左耳旁的形态特点，掌握左耳旁的笔法要领, 感受汉字的优美，感悟书法文化的神奇。学生在实践中获得了成功体验， 激起了写字的兴趣，享受了写字的乐趣，实现了写字教学的育人功能。
【教学目标】
通过读帖，发现左耳旁的形态特点，把握笔法要领。
感受到书法的形态美、文化味，激发学生写字的兴趣。
培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】
掌握左耳旁的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及浓郁的书法 文化。
【教学准备】
多媒体课件、实物投影仪、毛笔、墨水、习字纸。
【教学流程】
一、欣赏导入，揭示课题
同学们，我校是全国书法特色学校，许多大哥哥、大姐姐留下了他 们追寻书法的足迹。今天，老师带来了他们书写的2013年书法台历，让 我们一起来欣赏。
播放2013年书法台历课件。
看完这些书法台历，你们有什么要说的？
同学们，临渊羡鱼，不如退而结网。我们也来学习写字吧。今天，
我们就来学习左耳旁的写法！（板书：左耳旁）
齐读课题。
二、观察比较，学习左耳旁
（一）读一读，了解笔法要领
大家仔细看看这幅图（出示图1）,你有什么发现？
[预设1]
生：左耳旁是由竖和横撇弯钩组成的。
师：是的，右边的横撇弯钩也叫耳钩。
生：左耳旁的耳钩比较连贯、流畅，是一笔写成的。
师：这一笔写成的耳钩让你感受到怎样的美？
生：笔画的流畅美。
师：是的，耳钩就像是人的耳朵（出示图2）,写的时候要注意圆转相 连，写出流畅美。
[预设2]
生：我发现左耳旁的竖画像垂露竖，但它中间微微向左弯，没有垂露 竖挺拔。
师：你观察得很仔细。左耳旁中的竖画与一般的垂露竖不同。我们来 看一看（出示图3、图4）。
师：你们看，垂露竖像笔直挺拔的竹子（出示图5、图6）,那这带有 弧度的竖画像什么时候的竹子？有什么特点？
生：劲风吹过的竹子，有弹性。
生：被弯曲的竹子，有韧性。
师：瞧（出示图7、图8）,这带有弧度的竖就和被风吹弯的竹子一样, 不仅有弹性，还有韧性。在颜体书法中，竖画写得带有弧度，会显得敦厚、 有劲，外柔内刚。这就是“颜筋柳骨”中的“颜筋”，这种竖的写法也是 颜体字的特征之一，叫外拓。
这就是颜真卿的《颜勤礼碑》（出示图9、图10）,当竖画在字的左边 或者右边时，常要外拓。外拓，会让字显得更加敦厚、刚健。
师：再看看这两种竖画（出示图11、图12）,有相同的地方吗？
生：收笔都是垂露收笔。
生：除了竖画中间的行笔有弧度，其他都一样。
师：是的，外拓的写法，除了在行笔过程中，笔锋略微向左斜，稍带 弧度，要写得敦厚、有力，其他的和垂露竖的写法是一样的。我们来看看 电脑老师是怎么写的（播放带有外拓的竖画书写动画）。
师：眼看千遍，不如手写一遍。来，伸出你的手指，和电脑老师一起 书空。
[预设3]
生：左耳旁耳钩短小，并且在横中线以上。
师：是的，耳钩短小，可以给下面留白，这样笔画会显得疏密相间， 虚实相生，写出的字更有和谐美。
[预设4]
生：耳钩的起笔是先重后轻，收笔要出尖。
师：是的，笔画的