《粤剧的主要艺术特点》教案.doc

粤剧的主要艺术特点
授课: 十中 杜建萍 时间: 2014年5月12日 第四节课 教具:多媒体课件
教学内容:
引导学生了解中国戏剧的三个主要艺术特点:综合性、虚拟性、程式性。
教学重点与难点：
艺术特点之三----“程式性”的学习和理解。
教学目标：
基础知识目标：知道并能理解粤剧的三个主要艺术特点:综合性、虚拟性、程式性。
能力培养目标：能从直观的欣赏感受中，对比、归纳出理性的认识。
情感培养目标：重新激发学生对本土的地方大戏—--粤剧的欣赏兴趣。
教学目的：帮助学生把对粤剧的一向以来的直观感性认识提升为理性认识，为以后学生进一步欣赏粤剧及继承、弘扬优秀地方传统文化打下基础。
教学整体策略：
本课教学的对象是佛山地区的学生，他们对本土的地方大戏----粤剧的感性认识较强。针对此情况，本课的教学是先以感性认识为插入点，通过师生的互动，引导学生通过自己对有关的粤剧片段的欣赏、分析和归纳，得出理性认识。
教学过程：
教 师
学 生
引
入
课
间
播放粤曲小调《卖荔枝》
边进入教室边听音乐
上
课
：大家有否听过刚才这段音乐？
。
。
（一）
艺
综
术
合
特
性
点
一
播放一个粤剧表演片段同时提出以下问题：
在这片段中，你接触到了哪些不同的艺术种类？（分别从“听”和“看”两方面进行考虑。）
猜一猜，这第一个艺术特点是什么？
根据学生的回答，老师导出艺术特点一：综合性。
用文字介绍“综合性”。
6．简单说说粤剧的“唱、念、做、打”。
带着问题欣赏该片段。
回答相关问题。
5．看“综合性”的文字说明加深理解
7．欣赏有关“念”和“打”的片段，加深认识。
（二）
艺
虚
术
拟
特
性
点
二
组织学生开展模拟表演活动。
请学生即兴模拟表演以下片段：
休息天，你约上一位好友到郊外游玩。当你们看见一条浅浅的小溪里有许多好看的小鱼时非常高兴，一起跳到水里捉鱼。小鱼很难捉，你正在灰心丧气之时，看见有条特别漂亮的小鱼刚好游到你跟前，你猛扑过去要捉住它，却与你的朋友撞在一起了。
要求：两人配合表演，可自由发挥，合理地增加部分细节内容。
3．通过即堂抽签，请学生即兴模拟表演。
5．提出问题：
A．这即兴的模拟表演片段中，主要由一个场景（小溪、小鱼）和两个人构成，请问他们两者中，谁是真实存在的，谁是虚拟存在的？
B．猜一猜，这第二个艺术特点是什么？
7. 根据学生的回答，老师导出艺术特点二: 虚拟性。
8．用文字介绍“虚拟性”，配合播放有关的片段。
分小组讨论准备如何