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23与人为善教学设计.doc粤教版思想品德八年级上册
第二单元善待他人2. 3《与人为善》教学设计
备课组：台山市育英中学
课题
与人为善
课型
讲授课
教学目标
情感态度价 值观目标
培养学生形成善良、仁爱、理解、宽容等高尚的共鸣和 认同，使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则， 做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神 境界。
能力目标
认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于 助人和奉献的实际行动。
知识目标
理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。
教学重点
善良的内涵和要求
教学难点
与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本
教学方法
案例分析法、讨论法、表演法
课时
2课时
第一课时
―、导入新课
师：同学们，还记得我们这个单元的主题吗？
生：善待他人。
师：没错，就是善待他人。我们在前面的课已经学习了诚实守信这个做 人的基本原则，还学等待人，它们都是善待他人的表现。今天， 我们再来学习一下善待他人的另外一个表现一一与人为善。
教
学
过
程
二、讲授新课
、与人%善是崇高的道德修养，中国的道德文化把它视为君子美德的核 心。孟子曾说过：“君子莫大乎与人为善。“在孟子看来，君子的品行中最 重要的就是与人为善了。与人为善，也就是以善良之心待人。善良是人类最 美好的德行之一，是美好生活的底色，也是美好品德的基石。就是因为有了 善良的人和善良的行为，才会组成美好的社会。歌里头都有唱：只要人人都 献出一点爱，世界将变成美好的人间。而只有善良的人才会献出那一点爱心， 所以说善良就是那一颗真诚广博的爱心。我们该如何理解这句话呢？我们先 来听个小故事：
阿根廷有个著名的高尔夫球手叫罗伯特•温森，一次锦标赛夺冠后，他 曾把奖金给了一个自称孩子病危的妇女。不料几天后有人跑来告诉他：“那 妇女是骗子，你上当了。”他反问：“这么说，并没有一个孩子病得要死？” 对方说：“是的。”温森也就立刻笑了笑，说：“好极了，这是我一个星期 来听到的最好的消息！”大家觉得温森是不是一位善良的人？
从这个故事，我们可以发现温森身上散发出很多美好的品德：如宽容、 克己、为人、真诚、奉献等等。为什么他会具有这么多的美德呢？因为他具 有一颗善良的心。一个人具有善良之心，才能培养出多方面的良好品质：有 了善良之心才能真诚地尊重他人，才能够理解和宽容他人，才能够为了帮助 他人而作出奉献，才能够面对邪恶敢于斗争……换句话说，一个具有克己为 人、真诚尊重、理解宽容、无私奉献、正直勇敢等种种美德的人一定是善良 的人。因此，我们可以看出，善良是多种美德的基础和体现。
故事中的温森拥有一颗善良的心，就是因为他对他人对社会怀有深刻的
爱心。他的这种爱心是真诚博大的，是生活中的光明、希望、美好的源泉。
归纳起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。
（让同学们朗读“善良包含克己、为人……真诚广博的爱心。）这就是善 良的含义，同学们把这段话划起来。
假如现在一个爱心网站要招聘善良大使，同学们你们认为怎样的人才适 合做善良大使，能谈谈你们心目中的善良大使是怎样的吗？
活动：《一只手套》的故事
请同学们看课本《一只手套》的故事，然后讨论下面的问题：
（1） 作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？
（2） 你