任务驱动型作文全方位揭秘.ppt

任务驱动型作文全方位揭秘
一、起源
教育部考试中心张开?注重题型设计、强化教育功能?
教育部命题专家谈高考作文命题方向
二、关于定义
任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。
三、关于特点：
试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。
“最好角度〞是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，防止阅卷的随意性。精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学，也是我们的初衷之一。做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。
这种作文通常叫“叙事体新材料任务驱动〞。这个提法有三个关键词，“叙事体〞、“新材料〞、“任务驱动〞，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
“叙事体〞，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，根本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
“新材料〞强调的是五性〔可写性、选择性、导向性、探究性、防套性〕和五特征〔事件有过程、有开展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望〕，这是作文题材料内容的要求。
至于“任务驱动，这不是全新的要素，每次作文都会有任务要求，只不过我们要以2021 全国卷为参考，去强化对“任务驱动〞的研究与落实。
最后，“叙事体新材料任务驱动型〞作文题，要符合“一点四面〞〔立德树人、依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力〕的总原那么。
概括地说它有这样几个特点：
指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对性更强。作文导向十分清晰。如2021 年课标Ⅱ“谁更有风采〞。
这种任务型作文，都应该指令什么？
〔1〕体式指令，指令写成什么样的文体；
〔2〕内容指令，指令写作内容是什么；
〔3〕思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；
〔4〕对象指令，指令具体的问题。
作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。
由于出现了一个对立性、矛盾性的情境，那么，就需要考生进展探究，探究就是对作文内容去做深入探讨、认真研究。作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进展讨论、研究，分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。指令性和矛盾性是制题的要求。
由于“矛盾性〞，更由于作文材料的多那么，材料本身没有做价值判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择〞，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
“权衡〞是审题的关键。
辨析性或者叫思辨性。
如果说“权衡性〞还是在审题阶段，其中当然也会有辨析，而“辨析性〞，还主要表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质-------
辨析性是非常重要的思维能力特征。符合对“考察学生独立思考问题能力〞的要求，也是高考作文未来开展中研究的重要内容。2021 年的很多作文题都在注重思辨上下了很大工夫。如上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系〞为内容，引导考生对“和谐自我〞进展思考，考察学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。另外还有广东作文题“感知自然的远和近〞等。
试题是否具有思辨性，能否引导学生进展思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考察目标的问题。作文主要考察的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。试题内容表达适当的思辨是有益的。
为了更好地表达思辨性、辩证性，最好出像上海这几年的“两概念〞作文题。
“谁更有风采？〞，那么就需要比较、辨析，而且是在多维度的比较中说理论证自己的观点
这是写作的关键。多维度地比较论证说理比方从奉献、价值、意义、社会需求度等角度进展比较论证。这样的题型，往往作文材料不是单一的，而是多那么，就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原那么、理由，在