报头字设计.ppt

报头字河底镇中心小学马妍妍 IF语句的应用说课内容教材分析 1教学目标 2学情分析 3教学方法 4教学过程 5结束 IF语句的应用 1 教材分析?河南大学出版社,《小学信息技术》?第二册(下) ?第二课报头字设计 IF语句的应用 2 教学目标教学目标让学生熟悉 word 的操作,掌握修饰文字的基本方法,能熟练设置文字的字体、字号和颜色等. 过程与方法目标知识与技能目标情感与态度目标培养学生养成合作式、探究式的学习方法。通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。 IF语句的应用 重点难点教学重点教学难点在文字修饰时应先选中修饰对象设置文字的字体、字号和颜色 IF语句的应用 3 学情分析本课教学对象是小学五年级学生,此时他们已有一定的计算机基础知识和录入能力,有自主学习的能力和认真学习的态度,同时又存在好动,注意力容易分散的不足。所以在教学中我积极创造条件和机会, 在讲解和示范的基础上,让学生亲身体验,让学生尝试操作,引起学生的兴趣,发挥学生学习的主动性,使他们注意力始终集中在课堂上,提高学习效率,掌握本课知识点。 IF语句的应用 4 教法与学法教法分析学法指导多媒体教学机房授课教、学、练一体化实践教学手段讲练结合、启发式教学、演示法。讲完一个知识点后,及时做相应的练习,以巩固所学内容。通过观察演示、小组合作来解决自己所遇到的问题。引导学生质疑问难,成为学习的主人。 IF语句的应用 5 教学过程 3归纳总结,完成建构 4布置作业,课后反思步步为营,导学达标创设情境,激趣导入 12 共计一节课 IF语句的应用 创设情境,激趣导入首先展示两份学生手抄报作业,(其中一份没有修饰),请学生当评委来评一评这张手抄报怎么样?学生通过已有生活经验肯定会发表自己的评价,认识到未修饰的手抄报由于缺乏修饰而显得单调,不“美”。最后教师抓住时机提出任务:今天我们就一起来给单调的手抄报打扮一下,使它变“美”。(这时板书课题:报头字设计。)此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又巧妙设计了一个显而易见的缺憾,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。 IF语句的应用 步步为营,导学达标设置文字的大小和字体设置文字的颜色自由创作分三个层次展开