会计学
1
有效的沟通
言语
手势 (指示、拒绝)
动作 (点头、饮水)
图片
文字
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沟通并非由说话开始
专注力
目光接触
模仿能力
物件概念
游玩概念
发声
表示简单要求
理解指令
选择
回应问题
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专注力
孩子专注于看到、听到、感觉到或经历过的事物
有意识地追视对象或人物
沟通基础－两人共同注视或谈论同一对象或事情
活动训练－发声/发光玩具、面部表情、呼唤名字、吹泡泡
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目光接触
部份自闭症儿童不喜欢/逃避目光接触
鼓励目光接触
将食物或玩具放近孩子面前，并呼唤孩子名字
与孩子对席而坐，保持笑脸
纸筒
布偶及面具
贴纸
目光接触 0036-100
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模仿能力
学习的基础
自闭症儿童组织力及理解因果关系能力较弱，需要循序渐进及有步骤的示范/协助
活动
跳舞
玩简单因果玩具
发声 （扮火车叫、动物叫）
训练模仿能力 0040-0255
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物品概念
这是什么 ？
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球的影像
拍球声音
及
「球」发音
触球的感觉及
球的质感
滚、踢、拍
等动作
球的形状和外貌
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物件概念
活动
配对 (实物/图片)
物品存在 (寻宝游戏)
对象用途与关系 (玩家家:羹与碗)
理解对象名称
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理解指令
日常生活经常出现的指令
语句及手势
短暂、抽象
图片
明显、实在
语言理解训练 0000-0109
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