《十几减九》教学设计.doc

《十几减九》教学设计.doc《十几减九》教学设计
教学内容：
人教版小学数学一年级下册
教学目标：
1、 让学生理解“十几减九”的算理，学会“十几减九”的 口算方法，准确计算“十几减九”。
2、 培养学生自己提出问题和动手操作的能力。
3、 体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
设计理念：口算2 0以内退位减法对进一步学习多位数计 算和其他数学知识，与2 0以内的进位加法同等重要，都是最基 础的知识。因此，在设计本节课时，本着为学生创设各种能调动 学生学习积极性的教学情境，让学生在轻松、愉悦的氛围中去学 习、理解、掌握算理，并通过合理的、有层次的练习达到一定的 熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中 解决问题，体会数学的作用，提高解决问题的能力。
教学重、难点：让学生理解和掌握“十几减九”的算理。
教学准备：课件、计算小卡片。
教学过程:
-创设学生自主学习的教学情境
1、 谈话引入，观察情境图
师：同学们，你们喜欢去公园吗？谁能给大家说一说公园里 都有什么？现在我们就一起去“逛公园”！出发！
师：（师出示大屏幕10、11页情景图）请生观察，说一 说从中获得了哪些信息？（生观察并汇报）
2、 汇报收集到的信息并提出问题
师：谁能根据图中的信息提出一些数学问题？
⑴、提数学问题
（2）、想一想提出问题的特点
⑶、导入新课
（板书课题“十几减9 ” ）
二、动手操作、探索新知
师：刚才同学们提出了许多的减法问题。现在我们就多中选
择一个问题一起来解决好不好？
1、选择问题：公园里有12个风车，卖了 9个，还剩几
2、 列算式：（师板书：12~9=）
3、 动手操作，掌握算理
4、 小组交流，汇报算法
师同时板书计算方法：破十法
想加算减法
师：（小结）同学们都有各自喜欢的计算方法。在计算的时 候有许多的计算方法，一定要选择适合自己的方法去进行计算。
三、拓展练习、巩固算法
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