虽有嘉肴ppt课件45802PPT学习教案.pptx

会计学
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虽有嘉肴ppt课件45802
背景资料
课文节选自《学记》（《礼记解集》），
是中国教育史上第一篇系统性的教育学
论文。它对教育作用、教育目的、教育内容、教学原则、教学方法、学校制度、
教师问题以至师生关系等方面，都做
了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
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读准字音
嘉肴（yáo） 自强(qiǎng)
教(jiāo)学相长（zhǎng）
兑命（yuè） 学学半（xiào）
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虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后/知不足，教/然后/知困。
知不足，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。”
其/此之谓乎？
虽有嘉肴
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（1）虽有嘉肴．
理解以下词语
（2）弗食，不知其旨 也
（3）虽有至道，弗学，不知其善也
（4）是故．学然后知不足，都然后知困。
（6）故曰：教学相长也
（7）其此之谓也
虽：即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜。
食：吃；旨：味美；
至道最好的道理； 善：好处。
是故：因此，所以； 困：不通，理解不了。
反：反省自己 自强：自我勉励。
（5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强 也
促进，增长
大概说的就是这个道理吧。
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1、虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；
2、虽有/至道，弗学，不知/其善也。
3、是故/学/然后/知不足，教/然后/知困。
即使有美味的肉食，不去品尝，
就不知道它的味道甘美;
即使有最好的道理，不去学习，
就不知道它的好处。
所以，学习之后才知道自己的不足，
教人之后才知道自己有不懂的地方。
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4、知不足，然后/能自反也；
5、知困，然后/能自强也。
6、故曰：教学/相长也。
7、《兑命》曰：“学/学半。 ”
8、其/此之谓乎？
知道了自己的不足，然后就能自我反省
知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
所以说：“教”和“学”是相互促进的。
《》:“教人是学习的一半。”
大概说的就是这个道理吧。
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即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉励。所以说，教学与学习是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！
虽有嘉肴《礼记》
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字词归纳
一、通假字
《兑命》曰
兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。
二、古今异义
1、虽有至道
古义：即使。今义：虽然。
2、不能知其旨也
古义：甘美。 今义：意义。
3、教然后知困
古义：不通，理解不了。今义：困难。
4、教学相长也
古义：促进。今义：增长。
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三、词类活用
1、不知其旨也
名词作形容词，甘美。
2、不知其善也
形容词作名词，好处。
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