插花课-第三次课案.doc

教学内容:插花艺术
教学目标:ﻫ1、 知识目标：
⑴对于插花艺术有初步了解。ﻫ⑵掌握插花的造形方法、技巧。ﻫ２、 能力目标：ﻫ培养学生具有想象力、创造力、实践力、自主能力、合作意识、和个性发展ﻫ锻炼学生独立探索和解决问题的能力，进一步培养他们具有社会效经验及情感体验。ﻫ３、 德育目标:ﻫ培养学生的审美能力及热爱生活的情感。ﻫ学情分析:ﻫ《插花艺术》一课。它是省编小学劳动教材四年级下册第十九课内容。《插花艺术》是使学生掌握技能，美化环境的一项简单的技术劳动。学好本节课,可以为高年级的各种花卉栽培的学习打下良好基础。ﻫ教学重点:学生掌握利用鲜花来插枝造形的方法。因为插花艺术最主要的表现手法就是插摆的技艺。ﻫ教学难点:作品所选用的花材意义，花材的修剪,色彩的搭配等。因为这些都与插摆造型有着直接联系。ﻫ本节插花艺术课,涉及知识多，操作性强，技术复杂。能够更好地结合创新智能培养的具体目标。四年级孩子年龄小,对于插花艺术的情趣、美感和技艺要求不能深刻体会。只用一堂课的时间让学生了解并掌握插花艺术的精髓是不可能的。如果还按照劳动课的老路子来上,下课后,势必不会在孩子内心深入留下太多东西。他们可能只掌握与剪枝、造型这些知识性内容,而没有加强与社会生活的实际联系。在小学所有开设的学科里，劳动课是最后该与日常生活实践结合起来的。所以在教学组织形式的设计上要考虑周到,既要符合新课程改革的标准,又不能脱离劳动课特点。ﻫ综上所述，我结合学生的生理、心理特点,立足于新大纲的目的:劳动技术教育本质是以培养人的综合技能为核心,以人类生产活动为基础。根据新大纲中劳动课“三个不一定”组织教学原则:教学顺序不一定；教学任务不一定;教学活动不一定在课内进行,可以采取室内外、校内外结合的办法进行。采用综合实践课的教学模式,灵活运用教学方法如:合作探究法、实验观察法、主题合作法。对本节课进行了教学程序的设计，力图使节劳动课以活动的形式展现，真正向学生传授知识、培养能力，促使他们对问题进行探索，以各种方式对信息进行加工理解,使他们对社会生活有所感悟,并在过程中体验劳动的美丽与创造成快乐。安排学生进行小组合作，培养自主合作意识。因为学会合作是现代社会对人提出的重要素质因素,也是创新智能教育的重要内容。ﻫ过程设计：ﻫ一、 课前准备ﻫ1、 先调查了解学生想从那些方面对插花艺术进行了解，把各类问题收集分类。
2、 合作探究:询问学生想用什么方法和手段来查找答案。帮助他们分成小组,进行社会调查。ﻫ3、 实验观察：为了避免学生盲目出击,每天列出两项要查找的内容，给他们具体方向。ﻫ4、 主题合作:每个活动课用5-10分钟,整理共享他们找到的材料。
在课前,学生就从多个角度对与“插花艺术”有直接或间接联系的各种相关知识、内容有了一个系统的了解和认识。增加了他们对“插花艺术”审美能力的底蕴。ﻫ二、 课中内容ﻫ本课教学内容大致分为四个环节：ﻫ１、 汇报收获:学生共享社会调查的结果。他们以各种形式进行汇报。朗读材料、软件展示、实物出示等。密切与其他学科的关系,锻炼学生的各种能力。
２、 学习技能:以游戏的形式融合插花的造型技法，教师实践演示用鲜花来插枝造型。强调造型的主枝高度、角度、定点;介