人教版高中语文必修一《大堰河—我的保姆》教案教学设计优秀公开课 (74).pdf

《大堰河——我的保姆》
【学习目标】
1．感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。
2．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
3．体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的奉献
精神。
【重点难点】
重点：1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。
难点：使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。
【学法指导】
在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作
用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。
【知识链接】
1．走近作者
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929 年赴法国勤
工俭学，专修绘画。1932 年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗
歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。
2．写作背景
艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本
村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父
母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等
于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有
着割不断的情缘。1932 年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱。次年 1 月的一天，
牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这
首《大堰河——我的保姆》。
3．文题释义
大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐
音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋
的棺木。
【学习过程】
一、语言积累
1．音形辨识
团箕．（ ） 檐．头（ ） 瓦菲．（ ） 冰屑．（ ） 青苔．（ ）
荆棘．（ ） 火钵．（ ） 忸．怩．（ ） 叱．骂（ ） 麦糟．（ ）
牌匾．（ ） 灶．火（ ） 碾．过（ ） 咒．语（ ） 虱．子（ ）
2．字形辨识
堰（ ） 檐（ ） 掐（ ） 钵（ ） 忸（ ）
偃（ ） 瞻（ ） 陷（ ） 体（