《小心，别伤着》教学设计（２）.doc

《小心，别伤着》教学设计（２）.doc《小心，别伤着》教学设计
活动目标：
本课是品德与生活一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的第三个主题。 它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体验到遭遇意外伤害时，自己和 家人经历的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，并学习防范意外伤害的 基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
活动准备：
为了教给学生正确的治伤方法，课前教师就相关问题向医生请教或查阅资 料。
教师准备一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、棉棒、纱布、医用橡皮 膏、双氧水、紫药水、碘伏、医用酒精、云南白药等）
课前安排学生观察在平时生活中应该怎样注意安全、防止受伤。
设计思路及意图：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础的一门活动型综合课程。在设计《小 心，别伤着》这一课时，我先后安排了受伤体验、防止受伤、伤后处理三部分主 要内容，由浅入深，环环相扣。在整个教学过程中，我努力体现出本学科的特点， 把具有生活性、活动性、开放性的大课堂展现在学生的视野中。
给学生一个生活的课堂。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于他们实际生 活的教育活动，才能引发他们内心的、真实的道德体验和道德认知。在上课之初, 我再现生活，选取了学生生活中的一个镜头一撑桌子玩，引导学生辨析，从而 引入主题。“受伤体验”这部分的设计，唤起了学生对生活感受的回忆，使学生 真实地体会到自己受伤后，会给自己和家人带来许多痛苦和烦恼。“防止受伤” 这部分的设计，旨在利用生活中的教育资源，引导学生找出他们生活中的安全隐 患，互相提醒，引起重视。“伤后处理”这部分的设计，旨在让学生互相交流以 往的生活经验，互相启发，从而很好地掌握一些处理常见伤害的有效方法，为学 生的生活服务。
让学生在活动中学会生活。
在品德与生活课中，课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现， 活动是教和学共同的中介。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅 仅依靠听讲来学习。本课设计中，通过演一演受伤时自己的感受及家人的样子， 使学生在逼真的生活情境中，真切地感受到自己不加小心遭遇伤害的害处，从情 感上触动心灵，增强自我保护的意识。在讨论、实际操作、考考你、辩论等有趣 的活动中，引导学生吸取生活经验，提高自我防范、避免受伤的意识与能力，并 学会几种简单的处理常见伤害的方法。
给学生一个开放的课堂。
品德与生活课程面向儿童的整个世界，重视教师与儿童的创造性。本课教学 不只限于课上40分钟，课前几天，我安排学生观察在平时生活中应该怎样注意 安全、防止受伤；课后设计延伸活动“我来给你提个醒”，使学生把课上所得落 实到平时的实际行动中去，实现由知到行的转变。在课堂教学中，围绕“小心， 别伤着”这一主题，由校园安全生活的指导扩展到家庭及社会安全生活的指导， 使学生多角度、多方面的观察、思考，认识到生活中时时处处需要注意安全。另 外我在设计这一课时，不是就教材而教教材，而是创造性地使用教材，灵活地对 教材内容进行了增、删、调等处理。如：补充了意外伤害的统计资料、安全标志 图及儿歌、流鼻血、扭伤、被小狗咬伤这些常见伤害的处理办法等内容；教材第 57页上的三幅图，我都舍弃未用，而是替换了一个“被小狗咬伤后该怎么办” 的考题以及一个真实的事例，引导学生不但知道被狗猫咬伤抓伤后正确处理的方 法及重要性