二年级语文：18《鸟岛》.doc

二年级语文：18《鸟岛》.doc小学语文新课程标准教材
语文教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
语文教案/小学语文/小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
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18《鸟岛》
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学二年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课时
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会2个生字：“拾”、“部”。理解由生字组成的词语。
3、 知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、
护鸟。
教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。
教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。
教学准备：课件、蛋、生字卡片、小黑板。
教学过程：
课前活动：
1、小朋友，你们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？（学生交流）
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2、 老师来考考你：鸟类歌唱家是（）森林医生是（）庄稼保护神是（）
3、 今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。
一、 导入新课。
1、 小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它
还有一个美丽的名字，名叫“鸟岛”。（板书课题、读题）
2、 今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？
二、 初读课文。
1、 学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。
2、 检查自读效果。
（1） 读生字词。（开火车读、去拼音读）
西部陆续因为人类伸手
玉白色青绿色（这两个词在这里都表示蛋的颜色，出示蛋指名上台辨认。）捉到幼鸟拾
到鸟蛋（指名读。引读。鸟会飞会动，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）
闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻
（2） 读课文。
选择自己最喜欢的一段读给大家听。随机正音。其他小朋友听好有没有读准。
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（3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？
三、 学习课文第一段。
1、 鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游介绍一下？
2、 你是从哪一自然段知道的？（指名读）（出示地图，点击放大）
3、 海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。文中 哪个词告诉我们它名气很大？（出示卡片：闻名中外）（先读准，再理解“中”“外”，最 后指导读词）
你能给它换一个词吗？（学生交流后出示卡片：举世闻名、驰名中外）
4、 齐读第一段。
四、 学习第二段。
1、 （配乐）每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它 们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。大家看，鸟儿向我们飞来了。（课件出示）
2、 多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。（男女生分读）
3、 鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）
那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（出示"陆续”）
放到句子里，想象小鸟是怎样飞的，请你们做做小鸟来表演一下。（指名学生表演，再
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“陆续”飞回去）
4、 齐读第一句。读出鸟的多。（出示）
5、 现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多开 心呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。（看图片）小鸟们还 在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代）
6、 朗读第二段。
五、学习第三段。
1、 春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象 呢？（点击）
2、 请小朋友自己轻声读读课文第三段，看看你能不能发现，鸟岛上有哪三多？
3、 交流后板书。
（1）鸟多。
你从哪一句话读出鸟多的？（出示句1）
小朋友再读读，看看从哪些词最能看出鸟多？（指导读词：“最热闹”、“各种各样”、 “聚在一起”、“鸟的世界”可以换成什么别的说法？如鸟的天地、鸟的天堂等）
（穿插介绍鸟的种类：候鸟：班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鹃鹳，还有天鹅、风头
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潜鸭、云雀、黑颈鹤……足有100多种）
有同样感受的小朋友一起读，读出鸟的多。
（2） 窝多。
你又是从哪句话读出来的？（出示句2）
指名读，请小评委评价或自己说说为什么这么读。（结合指导读词：“密密麻麻”、 “一个挨着一个”。）
想读的小朋友一起读。
（3） 蛋多。
指名读描写蛋多