基本信息
年级
六年级
学科
语文
教学方法
讲授法
教师
王发瑞
单位
古浪中心小学
课题名称
教学目标与方法
1．会写8个生字，正确读写“清爽”、“吟诵”、“唱和”、“瀑布”、“陡峭”、“挺拔”、“身躯”、“精致”、“蕴含”2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
标题
重难点
教学过程
第一课时 【课时要点】 1．初读课文，通过查字典或联系上下文理解词语。 2．正确朗读课文。 3．理清文章写作脉络。 一、导入（媒体出示春夏秋冬的风景画面） （一）明确单元内容 师：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 （二）揭题： 1．师：今天，我们首先跟着著名诗人、散文家李汉荣先生，走进山林，去拜访他的朋友。出示课题《山中访友》请同学们一起读课题。 2．师：让我们带着丰富的想象，跟随李汉荣先生走进山林，去拜访作者的“山中众朋友”。 说明： 通过教师优美的言语和图片介绍，更快让学生进入本单元学习的氛围。直接通过教师的介绍，让学生了解作者。 二、初读课文，理清写作顺序 （一）媒体出示自学要求 1．自学要求： ①自由轻声读课文，把课文读正确，读流畅。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式理解。 ②思考：作者去山中访问了哪些朋友？(用笔做上记号) （二）学生自学 （三）学生交流 1．词语学习 正音：检查预习，读准带点字的字音 幽径（jì
ng） 唱和（hè） 湛（zhàn）蓝 栀（zhī）子 津津（jīn）乐道 玄（xuán）奥 清澈（chè） 禅（chán）心 犬吠（fèi） 吟（yín）咏 憔（qiáo）悴（cuì） 树冠（guān） 词语解释： “唱和”“和”多音字这里念“hè”,意思：一个人做了诗或词，别的人相应作答。德高望重：品德高尚，声望卓著。 津津乐道：形容饶有兴味地谈论。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 幽径：隐蔽、僻静的小路。 吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。 2．作者在山中拜访了哪些朋友？（依次找出来） 在依次找朋友的时候，对照相应的段落要求学生朗读课文内容 （依次是：古桥－鸟儿－露珠－树－山泉－溪流－瀑布－悬崖－白云－云雀－落花－落叶－石头－阵雨－归鸟） 说明： 理清脉络是为了学生更好读懂全文，体会文章的思想感情。 三、研读课文 1．师：这些“朋友”我们平时也常常见到，我们通常称之为什么？（景物） 文章写的是作者“山中观景”的过程，为什么要以“山中访友”为题呢？这两个标题有什么不同？默读全文，思考。 2．学生交流 （学生讨论后明确：把进山看景说成“山中访友”透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。） 3．默读全文，用直线划出描写“我”和山里的“朋友”有着深厚友情的语句。 （老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟
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