《背影〉教学设计.doc

《背影〉教学设计.doc学案编号：
8015
主备人：
王淑丽 张泽芳
审批：
课 型：
综合课
课时：
2课时
授课人：
备课时间：
2016-9-15
授课
年班
授课
姓名：
小组：
班级：
日期：
课题：
《背影》导学案
【学习目标】 备注：教师
知识目标：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。复备栏及学 生笔记栏 能力目标：学习本文抓住人物形象的一个特征一一“背影”，在特定的环
境下进行细致描写的特点。
情感目标：，继承和发扬中华民族的传统美德。
，珍爱亲情。
【相关链接】
1、 作家作品：《背影》是一篇叙事抒情的散文，选自《朱自清散文全集》。 朱自清，字佩弦，江苏省扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主 战士，宁肯饿死也不吃美国人救济的大米，表现了我们“民族的骨气”。 代表作品有散文《春》、《背影》、《荷塘月色》等。
2、 《背影》是在什么情况下写的？
篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔， 诸多不便，大约大去之期不远矣。” 1947年，朱自清自述：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。 我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼 前一般无二。我这篇文章只是写实。”
【学习流程】
一、 导入：
二、 检查预习情况。
1、给下列画横线的字注音
交卸（ 蹒跚（
)
)
穽丧（
)
遹子（
)
迂腐（
)
琐屑（
） 踌躇
(
)
栅栏（
)
差使（
)
举箸（
)
趣唐（ ）
2、解释下列词语：
狼
籍：
情
郁于中：
触目伤怀:
蹒
跚：
簌： 颓
唐：
惨淡： 赋闲：
琐屑： 迂：
三、合作探究
1、 你能用简洁的语言概括文章的内容吗？
2、 文章哪一处最让你感动？你能深情地朗读并说一说理由吗？
（提示：可以是某一处情节，也可以是父亲说的某一句话，还可 以是某些动作……）
我最感动的是 ，
因为
备注：教师 复备栏及学 生笔记栏
O
3、请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细节，可以看出他