《茉莉花》教案03.doc

《茉莉花》教案03.doc《茉莉花》教案03
教学内容
《茉莉花》
教学目标
学生能够通过看、欣赏不同版本的《茉莉花》，说出山东和东北的茉莉花中所包含的 文化、方言的差异。
请你视唱《茉莉花》的歌谱，并说出歌曲中旋律的变化和起伏
根据聆听《茉莉花》，学生共同探讨《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
请你说出《茉莉花》的来源以及各地《茉莉花》所表达的感情
根据《茉莉花》的了解与学习，请你用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》
教学重难点
通过听《茉莉花》培养学生的听觉艺术、陶冶情操
学唱歌曲；感受不同风格特点的《茉莉花》
播放歌曲、大家一起感受歌曲旋律线的起伏
培养学生喜爱我国优秀民间音乐艺术的情趣，学会鉴赏优秀音乐文化作品
教学基本方法
对比欣赏法
教具准备
多媒体课件、钢琴
教学过程
1、 老师：“在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱 响了 一首中国民歌，一起听一听她唱的是什么？ ”（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断） 老师：“在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？ ”（生畅谈）
2、 欣赏茉莉花图片 老师:“让我们来看一下茉莉花是怎样一种花？ ”（点击播放课件， 学生欣赏） 老师：“茉莉花洁白无暇，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中 国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在
这重要的时刻编导选择了这样一首歌。同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候 歌名不叫《茉莉花》，叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。”
3、 民歌 老师：“茉莉花是一首民歌，那么在我国，每个地方都有地方特色的民歌。民 歌即民间歌曲。源于人们的生活和劳动，一般为口头创作、口头流传，并在流传过程中不断 的到加工，因而具有与人民社会生活联系密切、音乐语言简明洗练、结构短小精悍、形象鲜 明生动等特点。按照体裁民歌可分为三种（小调）（劳动号子）（山歌）下面我们了解一下
4、 小调
师：同学们：听过叫卖声吗？请你模仿两句。生：（答）
师：下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲《卖汤圆》，并请同学们总结一下这两 者的关系？
生：（答）（师总结并演示幻灯片）
小调：民歌体裁之一，又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。曲调优美抒情，结 构规整匀称，内容多以历史传说的咏唱，自然风光的描写，离情别愁的抒发为主。
5、 劳动号子
师：下面请同学们欣赏一段李双江老师的歌曲《船工号子》，并请同学们想象一下人们 在唱这首歌曲时在做什么？
生：（答）（师总结并演示幻灯片）号子：号子是一种产生于体力劳动，伴随劳动并与 劳动节奏紧密配合的民歌。他的节奏铿锵有力，曲调质朴粗狂，多采用一领众和的演唱形式。
6、 山歌师：在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫"山歌”。
我们熟悉的山歌都有什么呢"信天游”、“山曲"、“爬山调”。（师总结并演示幻灯片）山 歌：山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由、曲调悠长、高亢、嚓亮，内容多以劳 动、爱情生活为主。演