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教师支持材料
这些我们也许都没有想过，我们决定走进生活，观察、了解身边的事物，探索他们能给我们带来什么启发？
走进生活，你会听到什么，闻到什么，看到什么?  如何去发现我们身边的事物之趣?
开始行动吧！将有许多问题等待我们
解决！
为了完成任务，我们做了什么？
第一阶段教学
1、提出基本问题：你观察身边的事物,有收获了吗？
2、关注单元问题：通过观察事物你发现了什么奥秘？受到了什么启示？
。 
，观察身边的事物，完成问卷调查表。
第二阶段教学
，大家一起学、引用记录、office软件的运用等技术。
2，根据需要到阅览室查阅相关资料。
 
。
，重新思考和修订各自的问题。 
，并完成部分的小组合作记录
第三阶段教学 为我们的观察探究做个宣传小册子！
 
目的：让家长了解我们的实践活动、想要介绍的内容。 利用学生支持材料完成实践活动。
第四阶段教学  进行有趣的手册设计 学生阅读小册子设计模板指南，并看学生范例。 
每人对小册子的初稿提出自己的修改意见。
。
第五阶段教学
1、在组长的组织下进行初次“最棒观察发现者”的选拔赛。按照学生范例的评价量规选出优胜者。
第六阶段的教学
1、小组选出的优胜者参加班内的决赛。以作报告的形式展示自己所观察得到的收获。
2、每小组出一名评委来给参赛者打分，打分必须公平合理，严格按照评价量规来执行。
3、师生共同完成评审意见卡，最终选出班内“最棒观察发现者”，他的成果在班内展示，并同别班交流。
第七阶段的教学      为学生提供写观察日记的思路（教师支持材料 ppt）
每个学生完成一篇观察日记，展示自己的成果。 
师生一起完成评审者意见卡。 
选出优秀习作，在班内进行展览。
通过我们的亲自观察，我们受到了许多启发，懂得以后要多观察，多发现，继续探索奥秘。
预祝大家挑战成功！