《分子和原子》—李桂臻.doc

第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选人教版九年级化学上册第3 单元物质构成的奥秘课题 1 分子和原子李桂臻山东省高密市立新中学 2013 年3月 16日一、教案背景 1. 面向学生: □√中学□小学 :化学 :1课时 4. 学情分析: 学生在初二物理课上稍微接一些微观粒子(分子和原子)的知识, 对微粒的性质有一些模糊而简单的认识,但缺乏深入的探究和全面的理解。这既有利于对本课的学习,也可能由于先入为主的观念而对化学上学习分子和原子的差别造成干扰。尤其是物理课上对分子和原子没有严格区分,对分子和原子的知识应用很困难。另外,学生在生活中已积累了诸多生活经验,有利于学生从宏观到微观感知分子和原子的存在,值得引导利用。 5. 学生课前准备:(1) 预习《分子和原子》的相关内容,重新审视初二物理学过的分子、原子的知识; (2) 课前思考并解释下面的生活现象:,为什么? b. 为什么人漫步在花园里能闻到花香呢? c. 湿衣服为什么经太阳晒会变干? ? (3) 家庭小实验: 把一块冰糖放入水中,立刻在杯子液面处做记号,观察并记录现象。(1) 预习分子和原子的相关内容,重新审视初二物理学过的分子、原子的知识; (2) 课前思考并解释下面的生活现象: ,为什么? ? ? ? ? (3) 家庭小实验:把一块冰糖放入水中,立刻在杯子液面处做记号,观察并记录现象。 6. 教师课前准备:教学之前先用百度网页搜索《分子和原子》的相关教学资料, 找了很多教案、教学设计、课件、教学反思等作为参考,明确教学的重难点, 研究课堂教学的形式和方法。再根据课堂教学需要,利用百度搜索一些生活中的分子运动、苯分子、硅原子、分子间隔微观示意图的相关图片,分子的热运动与温度的关系、电解水微观动画 flash 及相关习题。通过整合教学方案、相关教学素材并结合学情设计出符合教学实际的教学方案。二、教学课题人教版九年级化学上册第三单元课题 1 分子和原子三、教材分析分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子,在此之前只有一些微观现象的感性认识,没有任何理性的认识。本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后,从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课, 对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时,为进一步探究第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此,本节教材具有承上启下的作用。四、教学目标【知识与技能】 ,了解分子、原子的基本性质,理解分子、原子的概念; 、原子的观点来解释物理变化和化学变化; 【过程与方法】通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理,提高学生抽象思维能力; 【情感、态度与价值观】 。 、生产、健康的密切联系,感受到化学来源于生活及其重要性。 ,培养勇于创新和实践的科学精神。教学重点和难点 1. 教学重点:分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。 2. 教学难点:建立微观粒子想象表象,、问题导思、实验探究、百度搜索图片揭示微观的直观教学相结合。仪器药品:酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶,分子间隔演示仪等等。六、教学过程课题《分子和原子》授课人李桂臻学校高密市立新中学教学目标 :认识分子与原子的真实存在,了解分子、原子的基本性质,理解分子、原子的概念,会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化; :通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理, 提高学生抽象思维能力; :通过对物理变化和化学变化的解释,学会科学联系的方法;通过对分子的可分性与不可分性的认识,学会辨证思考问题的方法。教学重点分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点建立微观粒子想象表象,初步体会它与宏观物体运动的不同。教学方法学案导学、问题导思、实验探究、动画揭示微观的直观教学相结合。仪器药品酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶,分子间隔演示仪等等。教师活动学生活动设计意图【导入部分】一、分子的真实存在。【激趣】请同学们分组实验,滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上, 并注意观察现象。动手实验,在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。创设情景、激发兴趣。【提问】你观察到了什么现象? 【过渡】你知道这是为什么吗? 回答:酒