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作文教学结构创新.doc作文教学结构创新一小标题
小标题式：即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现本节内容 的小标题，它能合理地划分文章的段落，和谐地组成文章的格局，显豁地表现文章的思路，让读 者对文章内容一目了然，尽快把握文章的精粹。例如，有个同学姓曾，可同学们都说他姓“牛”， 他以《我“牛”不》为题，用了三个小标题（三个典型事例）：“爱穿牛仔服”、“爱发牛脾气”、“爱钻 牛角尖”——“牛”气十足地把自己“牛”的特性表现得淋漓尽致，活灵活现。如作文《就这样的感动》 一文中有三个小标题：忆往日、论今日、谈此时。小作者以对称、排比的小标题提示了文章三部 分的内容，层次分明，结构清晰、文意贯通。再如作文《撒谎者》分设了三个小标题，讲述了三 个小故事。三个题目是：真诚的谎言；无奈的谎言；咼尚的谎言。三个小标题前后关联，自然过 渡，非常巧妙。
怎样拟制好各个部分的标题？
一、 运用小标题的几个要求
1、 数量要求：作为考场作文，就在、3、4这几个层次内选择。
2、 表达要求：一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成--种“众星捧月”的格局； 二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要 符合文章具体内容，又要保持文体色彩。
3、排列要求：排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。几个小标题谁在前，谁 在后，要认真斟酌敲定。
二、 选择何种类型的小标题
从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下几种：
1、 序数式 这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四；A、 B、C、D等。它们没有语言含义，其功能只能划段切块。
2、 内容式 这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。如说明文《珍珠》 的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。它们之间表现出一种逻辑顺序。
3、 主题式 小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。如习作《人间自有真情在》 用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不 仅表现岀了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。
4、 情节式 读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作《新交》写了小作者交朋友 的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。
5、 镜头式它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考 作文《复习生活剪影》拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚自习的笑 声。
此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。
具体有：
1、 时间串联式。大文豪高尔基有“自传体”三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》，现 代著名作家茅盾有“农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。或于一生之中，或在一年以 内，以时间为序剪辑分布。循此，就有表现师生之情的习作，拟出小标题“晨练”、“午睡”、“晚自 习”，在一天之中剪辑出三个时间点的片段，以点写面表现师生间的关爱。
2、 空间排列式。法国作家左拉有“三个城市”三部曲：《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》，意大 利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼狱》、《天堂》。在空间的转换中组