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士官教育整顿
篇一：浅谈士官教育中存在的问题及对策
浅谈士官教育中存在的问题及对策
随着新消防法的颁布实施，消防部队的职能有了新的拓展，一线部队的抢险救援任务更加繁重，这就要求有一批技术精湛、业务过硬人才作为骨干，去完成急难险重各项任务。因此，适应新形势需要，培养高素质消防士官人才成为新时期消防部队建设的一项重要任务
消防士官教育存在的问题和原因
公安消防部队的士官教育，从2001年组建士官学校正式开始，经过十来年的发展，形成了一套有效的育才方法，积累了一定的经验，取得了较大成效，为一线消防部队输送了一大批士官骨干人才。但也存在一些问题，主要表现在：教学与基层部队联系不够紧密；教学设施和训练器材装备滞后；教育层次不分，拓展教学不够；学员素质参差不齐，有的因文化底子薄无法适应理论教学，有的因身体素质差无法适应高强度的训练，有的患得患失不安心学业；学员实习分散，没有实现基地化，达不到预期的效果；报考士官学校的热情不高，学习动力不足；等等。
上述问题产生的原因是多方面的：一是教员长期囿于学校的小环境，对经济社会的发展、新材料新工艺的应用、新技术的发展，以及消防装备的日新月异的更新换代缺乏足够的认识了解，习惯于传统的做法，对教员的再教育、再培训不够到位。二是一线部队警力不足，业务骨干缺乏，局限于眼前工作，担心影响执勤训练工作，不愿意推荐本单位优秀士兵报考士官学校。三是经济发达地区士官顾及个人利益，报考热情不高。士官入学期间只享受基本工资，没有福利性补助，个人经济利益受损，不愿意报考士官学校。四是近年来，消防部队对现有消防院校进行整合，学校建设发展定位不明确，学校建设发展难以与部队的发展同步。五是学历得不到国家承认，毕业后没有明确的政策来保障待遇，上学与不上学一个样，骨干作用得不到应有的发挥，没有明显的待遇优势。六是受社会与家庭的影响，在校生精力外移不安学业。适应形势发展探索士官教育新路子
士官教育是一种针对性很强的岗位职业技术教育，因此，着眼于士官教育的特殊性、士官生源的实际情况，准确认清新型岗位士官教育定位，因地制宜、有的放矢地对士官教学的各个方面进行改革和完善，解决当前士官教育存在的主要问题，对于提高教学质量是非常必要和重要的。
一、转变士官教育理念，适应基层部队需要。教学中要尽快转变教育观念，把目标放在培养一支既有一定的理论基础，又有娴熟技能、熟悉各种器材装备的、专业技术精湛的高素质士官队伍上，更加适应基层部队需要。在教学理念上，要实现由普通教育向职业教育的观念转变。教学活动在内容上应更注重岗位技能、技术及职业道德的培养。在培训目标上，要实现由“通才”向“专才”的教育观念转变，在培养当前专用型人才上下功夫。
二、更新教员结构，加强师资队伍建设。针对士官教育的特点，强化教员能力建设，完成从“知识”型向“知识”与“能力”相结合的转变。通过每年引进院校毕业生和从全国消防部队引进有丰富基层工作经历的干部，来校担任专业课教员和基层管理工作，充实干部队伍。吸收消防器材装备生产单位的工程技术人员、消防部队的专家和一线指挥员入库，随时来校兼课，丰富教学力量。通过培养学科带头人，造就一批具有士官教育专长的教学专家队伍和在消防部队有一定知名度的名师队伍。定期安排教员到消防部队挂职锻炼，到地方和部队院校学习深造，到消防器材生产单位学习，使教员的知识和能