《历史教学改革论文教育教学改革论文》.pdf

综合天地· 教学创新
在历史教学中如何实现三维目标
□ 湖南省永州市零陵区珠山镇中学 丁国琼 唐海晖
【关键词】历史教学 三维目标 依据呢？如果这样，那我们如何解释我国 新中国成立、中国人民从此站起来了的
【文献编码】doi:/ - 对越南的自卫反击战的战争性质呢？”最 崇高之美，产生强烈的自豪感。同时，教
9889（B）. 后，师生终于得出如下结论：决定战争性 师要引导学生对历史人物进行客观分
质的因素是战争双方的动机、目的，是战 析、全面评价。比如，对伟大领袖毛泽东
新课程改革的主题是强调学生的主 争所要解决的矛盾的性质。 进行评价时，不仅要介绍毛泽东对中国
体作用，突出学生的自主学习和研究，培 不断设问，步步深入，启发引导，解 解放事业的丰功伟绩，还要介绍一些关
养学生的创造性思维、审美、评价等能 析疑难。这不仅有利于学生加深对知识 于毛泽东的私人生活的事实，让学生全
力，注重对历史学习方法的了解和运用， 结构本身的理解与掌握，激发学生的学 面认识历史人物，并指出毛泽东不是一
情感、态度、价值观的体验。在教学过程 习兴趣，而且还可以培养学生善于思考 个不食人间烟火的神，他也是一个有七
中运用行之有效的教学方法和模式，以 的习惯和能力。 情六欲的人。教师在介绍历史人物事迹
实现历史教学的三维目标。下面谈谈笔 二、塑形象，辨善恶，实事求是，全面 时，既要实事求是，又要倾注感情，以培
者在教改实践过程中的一些看法和体 评价 养学生的人文精神。
会。