浅议小学英语教学的现状及改进措施.doc

浅议小学英语教学的现状及改进措施
(function() {
var s = "_" + ().toString(36).slice(2);
('');
( = || []).push({
id: "u3686515",
container: s
});
})();



　　【摘 要】小学阶段是学生英语学习生涯中最重要的时期。在小学阶段开设英语课程，不仅仅是新课程改革的要求，也是社会发展的需要。很多地区都在小学阶段开设了英语课程教学，但是就目前情况来看，小学英语的教学现状并不像预期的那么好，教学效果也和预期效果相距甚远。要想更好地发展小学英语教育教学，教师首先要正视小学英语教学过程中存在的诸多问题，并从根本上进行修正，以做到最好。本文对目前小学英语教学存在的问题进行了简单的剖析，并提出了具体的改进措施，以期促进小学英语教学的进一步发展。
　　【关键词】小学英语；教学；现状；措施
　　一、小学英语的教学现状
　　
　　就目前的情况来看，我国小学英语课程的开设具有很强的随意性和盲目性。一些小学把开设英语课当做是一种时尚，虽然表面上开设了英语课，但学校领导并没有对此予于足够的重视，也没有科学有效的评估方法和措施，小学英语教师自然也就不会有多的自信和热情。另外，有相当一部分教师认为，在小学教英语就像逗小孩子玩乐一样轻松简单。因此，英语就成了一门无足轻重的课程。这样做的结果就是，一些学生不得不在周末请家教，而另一些学生则对学习英语失去了兴趣，出现了两极分化的现象。
　　
　　受传统教育观念的影响，很多小学英语教师语言匮乏，教课形式保守，表情也很呆板。教师和领导并没有充分重视英语教学的管理，轻视了教学方式的进步。再加之没有一个清晰的教学目标，很多教师把小学英语教学的目标浅显化了，认为学生只要了解了ABC便可。当然，也有一些教师想完善教学工作，想根据学生的身心特点采用新颖的、多种多样的教学形式，但却面临着重重的困难，如班级人数较多。外语学习作为一个语言模仿的过程，需要学生准确模仿教师的发音，但班级的人数过多，不利于学生模仿，教师也难以挨个纠正学生语音的错误。
　　二、小学英语教学的改进措施
　　
　　小学是学生学习的启蒙阶段，教师应该根据学生的身心特点，努力提高学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯。小学阶段英语课程的设立应使学生树立强大的自信心，