设置个性化桌面说课稿.doc

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《设置个性化桌面》说课稿
一、说教材：
本节课是七年级模块三第二节《操作系统的个性化设置》。本节课是以设置个性化的Windows XP为中心的实践操作课，安排了四个知识点，分别是任务栏设置、调整显示属性、鼠标设置和系统日期时间设置。这部分内容看似简单却深藏着不少的知识点及活学活用方面的知识，若单纯为书本上和知识而教，容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到抑制，因此这部分内容的关键是使学生掌握“设置桌面背景和窗口操作”的方法之后，再将鼠标进行动态设置，从中让学生掌握信息技术的操作技巧，以启发学生思维、培养创新精神和实践能力。
二、说学生：
本节的学习对象是初中一年级学生，他们对信息技术课有浓厚的兴趣，部分学生来生农村，他们对电脑充满了好奇心，又存胆怯，认为电脑很神秘，为帮助学生更多的了解电脑知识，揭开这层神秘的面纱，消除学生的胆怯心理，因此，在课上我尽量多创造学生动手操作的机会，建立他们学习电脑的自信心，让他们感受成功的喜悦。
三、说教学目标：
根据以学教材的分析及学生特点分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（一）知识与技能
；
、鼠标、日期和时间的设置方法。
（二）过程与方法
学生在实践操作中能通过相互交流、自主探究等形式学习，能使用多种方法解决问题，并能根据要求选取合适的方法解决问题。
（三）情感态度与价值观
培养学生活学活用、解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。
四、说教学重点、难点、关键
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点:
重点：以培养学生的信息素养，提高学生的动手能力作为重点，以及培养学生感受美，创造美的能力。
难点：以培养学生自主学习和协作学习作为难点，初中阶段是学生自主学习的关键时段，也是学生协作学习的一个新起点，因此学生在自主学习方面还很有欠缺，在教学过程中应通过实践来突破这个难点。
五、说教法
本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此在上课时先让学生认识桌面的组成及对任务栏中窗口的设置，通过完成任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，完成对桌面的再次设置。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
六、学法指导
本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。 新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
七、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：
，激发学习兴趣：
老师设问：当我们启动计算机后，怎样设置计算机的工作界面，才能使其符合自己的需要变得更加美丽呢？
：引出控制面板，告诉大家并可以通过控制面板，根据实际情况对计算机进行个性化设置。