校本课题课题研究方案手册.docx

校本课题课题研究方案手册.docx课题编号：
宁强县安乐河镇
校本课题研究手册
课题名称：《在语文教学中培养小学生良好语感的研究》
负责人：
郭
玉
琴
参与人员：
汪
玉
金
起止时间：

——
安乐河镇中心小学 编印
课 题

基本情况
课题负责人

郭玉琴

年龄

28 职称

二级教师

学历

本科
任教学科

语文

联系电话

**********
研究周期

2013 年

9

月 至

2014

年

5

月
姓 名

年龄

任教学科

学历

职称
汪玉金

男

语文

大专

二级教师
其他
研究
人员
1、在农村学校 , 有 70%的学生语言表达能力不强，语
文综合素养不高。一方面是因为在阅读教学中，教师重知
研究动因 识轻视了学生语言能力的表达；二是忽视了学生课外阅读
能力的发展。
2、《语文课程标准》中提出的要求。
主要思路：制定实验方案和具体的实验计划，然后通过
教师研究 交流、听课评课等教学活动， 不断深入实践、 反思、总结，
思路 不断完善实验方案，从而探索出在语文教学中培养小学生
良好语感的有效途径，促使学生形成良好语感。
1、文献法：借鉴图书资料。
2、观察分析法：抓住课堂教学中的每一个环节和细
节，分析其科学性、合理性和有效性。
研究方法 3、行动研究方法：针对自身课堂教学中的某些策略
举措进行具有较强可比性的实验研究。
4、经验总结法：结合自身教学实践，不断总结得失
经验。
1、准备阶段（ 2013 年 9 月--2013 年 10 月）
积极搜集相关资料，认真学习相关的教学理论以及相关
的教学信息。
明确本课题研究的目的、意义，有针对性地制订实施计
划，设计实验方案。
2、实施阶段（ 2013 年 11 月 --2014 年 4 月）
课题研究 按实验方案积极实验，定期就教学中的问题展开讨论，的步骤和 在质疑、争论、碰撞中引发深入思考。不断反思、总结，
进程 不断完善，不断提高实验效果。
定期进行实验研讨课，及时发现问题，及时解决问题，
努力探索在小学语文阅读教学中培养学生良好语感的有
效途径，保证实验效果。
3、总结阶段（ 2014 年 4 月--2014 年 5 月）对照实验方
案进行全面总结，汇编资料，撰写实验论文和实验报告，
做好评估验收准备工作。
1、使学生形成良好的语感，发展学生的语言表达能
力，提高学生的语文素养。
预期成效 2、是语文教师提供“在语文阅读教学中培养小学生
良好语感”的有效途径，提高语文教学质量。
3、提高语文教师的语文涵养和素质。
立项审批通知书
（粘贴复印件）
课题实施方案
一、课题的提出
在农村学校，有 70%的学生语言表达能力不强，语文综合素养不
高。究其原因，一方面是在小学语文阅读教学过程中，教师重语文基
本知识的掌握，轻语言表达能力的发展， 重阅读中浅层次的朗读训练，
轻阅读中深层次的语感培养。另一方面，重视课内学生阅读能力的培
养，而忽视了学生课外阅读能力的发展。
《语文课程标准》在“正确把握语文教育的特点”中也明确指出：“语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”为此，我将进行“在语文教学中培养小学生良好语感的研究”一课题