触龙说赵太后（教案）教案.doc

触龙说赵太后（教案）教案.doc触龙说赵太后（教案）教案
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［自读目标］
1、 背诵并翻译全文。
2、 归纳本文文言知识点。
3、 品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的 人物形象。
［自读设想］
让学生在理解熟读原文的基础上，把本文改编成剧本，培养其想 象创新能力。
触龙说赵太后
［自读指导程序］
一、 导入课文：
有一则寓言故事这样说：太阳和北风比赛，看谁能让一个过路人 脫掉衣服。北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服，但人 们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人，天气渐渐暖 和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样，用温和的态 度、暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用强制的手段，生硬的 话语，俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点说 话的艺术，让话语像三春的太阳温暖人心，就会收到意想不到的效 果。《触龙说赵太后》就是一个典型的例子。
二、 简介赵太后：
赵太后即历史上赫赫有名的赵威后。《战国策齐策》的《赵威后 问齐使》一文中，赵威后先问收成，后问百姓，最后才问到君王， 致使齐使不悦，认为她是先卑贱而后尊贵，而赵威后答曰：“苟无 岁，何以有民？苟无民，何以有君，故有舍本而问末者耶？ ”
就是这样一位颇为开明的太后，却由于溺爱幼子，一时糊涂，甚 至蛮不讲理，对于大臣的强谏，她恼怒已极，公开下令警告群臣： “有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”
在这样情况下，触龙去见她会有什么结果呢？
三、借助注释和工具书自读课文，并用原文句子回答下列问题。
（引导背诵）
1、 触龙说赵太后的背景是什么？
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安 君为质，兵乃出。”
太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质 者，老妇必唾其面！”
2、 从文中找出触龙对太后关心的句子。
老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体 之有所郑也，故愿望见太后。
日食饮得无衰乎？
3、 听了触龙一番嘘寒问暖的话语后，赵太后的表情有何变化？
太后之色少解。
4、 从课文中找出触龙爱怜舒祺的句子。
“而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以 闻！”
“虽少，愿及未填沟壑而托之。”
5、 关于男人和女人谁更爱幼子的问题，触龙和赵太后是如何争 论的？
太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？ ”
触龙：“甚于妇人。”
太后：“妇人异甚。”
6、 触龙是怎样看待太后对子女的爱的？
“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”“父母之爱子，则为之 计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。 已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：'必勿使反。‘岂非计久长 有子孙相继为王也哉？ ”
“老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”
8、触龙哪些话最终打动了太后？
“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之 位，而封之以膏腆之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦
山陵崩，长安君何以自托于赵。”
四、教师点拔
1、对精彩的细节描写的点拔
①太后盛气而揖之。
该句说明太后对触龙的来意早有戒心，她认为触龙在这个节骨眼 上竟敢求见，真是太肆无忌惮、太不知趣了，太后气极，严阵以 待，准备好了一口唾沫，随时都可能吐触龙一脸。
太后旁白：这个