去括号习题课教学设计.doc

去括号习题课教学设计.doc《去括号》习题课
单位：高陵区泾渭中学 授课教师：雷元 指导教师：马香娥
一、 教学目标
1、 知识与技能：使学生掌握并能应用去括号法则；
2、 过程与方法：经历去括号法则的练习与应用过程，培养学生掌 握观察、比较、分析、归纳、分类等方法的能力；
3、 情感态度与价值观：接受“矛盾的对立双方”能在一定条件下相 互转化的辩证思想，此外，通过应用法则使学生体会到数学符 号的应用美与和谐美。
二、 教学重难点
教学重点：去括号法则的正确应用；
教学难点：去括号法则的理解。
三、 教学方法
讲练结合、启发引导
四、 教学过程
(—)温故
1、去括号法则(“+"不变：'一”变)：
(1 \括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里各 项的符号都不改变；
(2 X括号前是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉后，原括号里 各项的符号都要改变。
2、化简求值步骤： (1 X分配；
(2 X去括号；
(3 \合并同类项；
(4 X代值。
(二)新授
例1、求下列各式的相反数。
(1 ) x-2 (2) -x+1
(3)3(x-2) (4)-6(x-y)
(5)2(-x-1) (6)-8(-a-b)
变式训练1:化简下列各式
(1 ) 4a-(a-3b) (2)a+(5a-3b)-(a-2b)
(3)3(2xy-y)-2xy (4)5x-y-2(x-y)
变式训练2:化简下列各式
3( xy-2z ) +(-xy+3z)
-4(pq+pr)+(4pq+pr)
(2x-3y)-(5x-y)
⑷-5(x-2y+1)-(1-3x+4y)
例2、化简求值
(1)3子 _(2x2 + 5x — 1) — (3x +1),其中x = 10.
（2）（封-- ?）-（封-：x + l）,其 中厂？” = ?.
（三） 本节小结
1、 去括号法则的理解与应用；
2、 化简代值步骤的理解与应用。
（四） 本节课堂小测
2（a2b + ab2}- 2（a2b -1） - lab1 - 2,其中a = —2,》=2.
（五） 作业布置
正：P102 6、（1） （3）；
练：P1Q2 5,6,8,9.
五、 本节反思