小学五六年级作文.doc

小学五六年级作文.doc小学五六年级作文
审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题 万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作交题目的形式来看，一般可分为命题作交和材 料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清交 题意图，明晰题外要求，确定"题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数 量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两 个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入 扣”。
命题作文的审题
我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围
有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人 的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等 等。
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童年趣事
童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与 甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼 稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担 心。可是没试，就老是惦记看，越惦记，就越是想试。于是，我准备马上试。我拿出那 可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。 心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶 会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉 了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡看了。醒来时，我发现，我还是 原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：
“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！ ”奶奶听了以后，笑 了笑，摸看我的小脑袋，没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科 学，不能相信迷信。
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小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有 趣，符合文题要求。
事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。
结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。
确定时间范围
有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。
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当老师不在的时候
“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我， 焦急地朝老师来的方向望看。
忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！ ”我回头一 看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了， 语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同 学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。我的大脑飞快地运转看：“现在老 师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在,,,,对，就这样！”于 是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲 话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬， 你来领读！ ”“第几课？ ” “17课。”