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《立定跳远》教学反思
李成湖 体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、 形成一定的运动 技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的 一种基本形式， 其教学的形式与方 法也同样地不再具有唯一性 , 因此改革体 育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。 本人就体育课的教 学有如下几点感受，借此机会和大家分享一下：
一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵 地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确 保学生自主学习的 时间和空间更多， 自主选择学习方法。 《立定跳远》 一课我从教案的设计 上 进行改变，充分利用三年级学生的模仿能力和想象力，让学生能在教师的引 导下自主、合 作的进行立定跳远练习和比赛，培养学生的自主学习能力以 及对体育运动的“触觉”。
二、教学过程体现学生的自主学习 《立定跳远》一课，从教学内容上 看体现了知识性、技巧性、实效性的有机整合。我在 教学中注重学生间、 师生间的展示、对比、评价，将自己融入学生中成为他们的一员，同时 我 让学生分组结伴，在相互促进、相互欣赏中一起提高技术动作。如：自主练 习这一环节中， 我通过与每组学生比赛，以个人魅力、技巧来感染学生。 同时，以小秘密的方式告诉学生怎 样能跳远。让学生在小组学习过程中， 积极创想、合作探究，进行立定跳远的练习。学生的 积极参与使大家在良 好的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习 《立定跳远》一课学生在练习和比
赛中，为了使学生体验快乐和成功并保持较高的兴趣,
我时刻关注
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