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叶子的眼睛
谜语导入，揭示课题。（同学们有没有玩过猜谜语的游戏？今天老师想带你们玩一下这个游戏。谁来读读这个谜面）
1、猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。要是猜不着，对我瞧一瞧。（出示眼睛）（没错，你读的正确，猜的准确，给你点个大大的赞）
小朋友们，我们之所以能看见这个缤纷的世界，是因为我们每个人都有一双眼睛，现在看看你同桌的眼睛，你想用什么词语夸夸他的眼睛。（引出忽闪闪的，亮晶晶，水灵灵，眨呀眨的）（老师觉得你也是有一双会发现的眼睛）。
3、同学们，树叶也有自己的眼睛，今天我们要来学习一首小诗，题目是——叶子的眼睛，首先我们来认识一下这位朋友，指生读一读，（叶，叶子），你能再给他找个朋友么？什么结构呢？左边的口是个新的偏旁，我们称它口字旁，现在请同学们伸出你的右手，跟老师一起写课题，“口”口子窄小，靠上，占左上半格，悬针竖垂直向下。眼睛都有目。我们来读课题。
4、齐读课题。（同学们读了课题你有什么疑问呢？那我们现在就带着这些疑问来读读课文）
二、初读课文，扫除字词障碍。
（一）初读小诗，
1、打开课本按要求读诗。（学生自读）
（1）自由轻声读课文，读准字音，读顺句子。
（2）碰到难读的句子借助拼音读3遍。（注意读书姿势）
（读完把书平放，坐正，读好用端正的坐姿向老师示意。师巡视指导）
2、检查生字词认读。（通过刚才的朗读，我们知道森林里发生了一些有趣的事情，老师想带你们进去仔细的瞧瞧，我们必须得通过闯关拿到进入森林的门票，谁先来挑战？）
叶子 走进 高兴 雾气 阳光 脚步 摇醒
露珠儿 不小心 迷迷蒙蒙 很轻很轻 眨呀眨的
指名读，老师正音。（你很棒，拿到了第一张进入森林的门票，你是个勇敢的孩子。）（下面我们闯关的难度加大了，谁来挑战？当小老师带读）
去拼音读。（你更棒，也拿到了门票）
开火车读。（现在请一组同学来开火车拿门票，火车拐个弯，）
齐读。 （你们真厉害，都拿到了进入森林的门票，现在就由老师带领你们进入森林吧！）
（二）了解内容，
1、教师配乐读课文，老师读，同学们眼睛看字，耳朵仔细听，想象一下森林的早晨到底是一副怎么样的画面？
2、同学们走进森林，你看到了什么？（雾气，阳光）
（1）雾气什么样的？（迷迷蒙蒙）（引出模模糊糊，清清楚楚）（用眼镜感受），请生读句子（呀！森林中的雾气仿佛遮住了我的双眼。）
（2）阳光在干什么？（怎么来？走进，陈木城爷爷用走进，赋予了人的动作，把阳光照进森林写的多么生动啊！脚步怎么样？很轻很轻，请谁来演示一下，老师感受到了阳光是多么不忍心打扰森林啊，你能把这个脚步读的很轻很轻吗？）
3、同学们还看到了什么？（露珠）露珠是怎么样的？ 水灵灵，（那么纯净透彻，富含水分）亮晶晶（像宝石一样闪闪发光）什么形状的（圆滚滚，圆溜溜），摸摸它（凉冰冰，冰爽爽的）。真舒服呀！谁能把这两个词读的美美的？ 看看闪闪发光的露珠不就是叶子的眼睛嘛！那么美，那么闪亮！你见了会情不自禁赞叹，齐读“哇——水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛”（破折号音读长点）（真的很惊喜很意外啊）
4、阳光照射下，露珠儿一闪一