爱莲说导学案学生用.doc

爱莲说导学案学生用.doc《爱莲说》导学案学生用
主备人：白方
蕃（） 淤（ 鲜（）有闻不蔓 二、解释加粗的词语。
：
亭亭净植：亭亭，
陶后鲜有闻：
【作家作品介绍】
本文选自《周元公集》。作者周敦颐（ 1017—1073）道州人，字茂叔， 谥号“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪 书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学 的创始人。著有《周元公集》。他一生酷爱雅丽端庄、清幽玉洁的莲花。
当年，他还在自己著书讲学的濂溪书院内建造了一座“爱莲堂”，而且造 了一个“莲池”。先生讲学研读之余常漫步于堂前赏莲自吟，并写成了《爱 莲说》——这篇以莲之高洁寄托自己毕生心志的文章。
题解:“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个 道理。它是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，是内心的一种表 白，与现代杂文有些相似。
【学习目标】
朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
学习本文托物言志和衬托的手法。
理解领会作者表达的高洁傲岸的情操和洁身自好的生活态度，培养"出 淤泥而不染”的良好的道德品质。
【重点难点】
重点：理解文章的主旨。
难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。
【学习过程】
一、读课文，注意下列加点字读音。
）泥 濯（）清涟
（）不枝 噫（）
香远益清：
植，
出淤泥而不染：
濯清涟而不妖：濯， 妖，
可远观而不可亵玩焉：而， 亵，
宜乎众矣： ：
三、 理解性默写
描写莲花高洁质朴的句子是：
全文的中心句是：
比喻君子不与恶浊世风同流合污，又不孤高自许的句子是：
与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常 用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：
比喻君子美名远扬的语句是：
写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
四、 重点语句翻译
莲之爱，同予者何人？译：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译：
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
译：
可远观而不可亵玩焉。译：
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 译：
牡丹之爱，宜乎众矣。译：
莲，花之君子者也。译：

本文写莲，却以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”开头，其用意是什么？ 答：
本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、"菊”、“莲” 分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感 情？作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有
作者对，爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？ 答：
拓展提局。
怎样理解本文借物喻人的写法?
答：
仿写句子。蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。月亮：正因为有圆有 缺，才使人不感到乏味。镜子：。
风筝：o
写出你所积累的写“莲”的诗句。
a. b.
C.
【主题思想】
本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不 愿象陶渊明那样消极避世，又不愿象世人那样追逐功名富贵，他要在污 浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
《爱莲说》分段：
第一段，写“我”爱莲的原因和莲的美好的品格。
第二段，表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。
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