做幸福的老师读书心得.doc

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?做幸福的教师?读书心得
花都区花城街杨屋第一小学 陈燕欣
     这是目前国内第一本关于改变教师生存状态、提升教师生命质量的书！长期以来，教师的生命质量问题以及由此而影响到的教育教学质量问题，引起作者的深度思考。此书，就怎样减轻教师负担、改变教师生存状态、提升教师生命质量、做个幸福的教师，进展了有益的探讨　　
      大学期间读过王三阳教师的一些书，他强调以爱为出发点进展教学。上学期，又接触了他的?做幸福的教师?一书，刚读时，一口气读了近百页，自己也感到惊讶，实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。我知道，要成为一名真正幸福的教师，还任重而道远。其实，不管是称呼学生的XX，还是学会微笑教学，学会欣赏，教学相长……归根到底，都是用我们真挚的爱来“换〞作一名人民教师的幸福。　
笔者在第一章?题名道姓：师生之间无隔膜?中说：我觉得，教师和学生的关系处理好了，就在无形之中增强了亲和力。学生愿意上你的课，这种自发的原动力是学生学习好的一个不可多得的重要因素。因此，我建议大家不妨试一试，要想教好课，首先要和你的学生建立一种密切的关系。而这里的一个前提，就是经常亲切地叫出学生的名字。　　
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      从笔者这段话中不难看出：教好课来自于密切的师生关系，而密切的师生关系又源于教师能轻轻地呼唤出学生的名字。或许很多教师会认为叫出学生的名字是件很容易的事，但很多时候我们却无视了这一点，经常用“你......〞“那个男孩......〞“那个女孩......〞之类的话代替，特别是在一些公开课或赛课上更为明显。乌克兰教育科学院副院长萨夫琴卡也评价我们对孩子的个性关注不够，每个孩子似乎都想成为和别人一样的人，更重要的的是一个个有名有姓的鲜活的“人〞没了。这就是细节的问题，我们无视了这个细节，因此，我们和学生之间的关系才会那么生硬，才缺少了“亲其师，信其道〞，才使我们的教育变得那