人教版选修1－1　1.1　电荷、库仑定律 教学设计.doc

人教版选修1－1　　电荷、库仑定律 教学设计
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北海国际学校中学部2021～2021学年秋季学期高二物理学科导学提纲 主备人：陈敬祥 审核人：陈敬祥 使用时间：2021年8月26日 使用人:留4、留5 班
课题名称：电荷 库仑定律
知识探究
一、电荷[问题设计]
1．在北方的冬天，如果天气枯燥，我们会听到“噼啪〞声，还会看到电火花；当我们用手去拉车门或把手时也会有触电的感觉，这种现象我们叫静电现象．阅读教材并答复静电现象是如何产生的？
答案：
　
2．阅读教材中演示实验“感应起电〞，思考：如果先把C移走，再分开A、B，A、B还能分别带负、正电荷吗？为什么？
答案：

二、电荷守恒定律[问题设计]
我们要使一个导体带电，可以采取哪些方式？它们带电的方式有哪些相同之处？
答案：　
三、库仑定律[问题设计]
请同学们观察教材“研究电荷之间作用力的大小与哪些因素有关〞的演示实验，分析小球挂在P1、P2、P3三个位置时丝线与竖直方向的夹角关系，由此可知两带电小球间的相互作用力与什么因素有关？
答案：
例题：
对于库仑定律的理解错误的选项是(　　)
A．库仑定律适用于真空中的点电荷
B．当半径为r的两带电小球相距为r时，可用库仑定律计算它们间的静电力
C．在枯燥空气中的两个点电荷间的静电力可用库仑定律计算
D．相互作用的两个点电荷，不管它们的电荷量是否相同，它们各自所受的库仑力大小一定相等
教学目标：
，知道电荷量、元电荷、点电荷的概念.
、感应起电的本质，知道电荷守恒定律.
、适用条件，会用库仑定律进行简单计算．
【导学流程】
一、电荷
1．自然界中有两种电荷，即正电荷和负电荷；
2．电荷与电荷间有相互作用力，其规律为：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
3．起电的方式
(1)摩擦起电．
(2)感应起电．
二、电荷守恒定律
1．内容：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一局部转移到另一局部，在转移的过程中，电荷的总量不变．
2．元电荷：所有带电物体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍．因此，电荷量e叫做元电荷．×10－19库仑；一个电子的电荷量为－×10－19库仑．
三、库仑定律
1．内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上．
2．数学表达式：F＝k，式中k叫静电力常量，其数值为k＝×109N·m2/C2.
3．点电荷：是指没有大小的带电体，是一种理想化的物理模型，实际上并不存在.
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反思：
北海国际学校中学部测学练习题
单项选择题：
1、如以下图所示，当将带正电荷的球C移近不带电的枕形金属导体(金属导体内只有自由电子可能移动)时，枕形导体上电荷的移动情况是(　　)
[来源:ZXXK]
A．枕形金属导体上的正电荷向B端移动，负电荷不移动
B．枕形金属导体中的带负电的电子向A端移动，正电荷不