黄河颂导学案.doc

黄河颂导学案.doc《黄河颂》导学案
上口三中
张瑞芳
《黄河颂》导学案
教学目标：
1、 调动学生情感，充满感情的朗读课文。
2、 抓住关键词理解诗句，认识黄河形象，感受中华民族顽
强的奋斗精神与不屈的意志。
3、 主题学习《黄河之水天上来》
4、 做一次黄河文化的洗礼，唤醒内心深处的黄河情——保 护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，保护环境。
教学重点难点：
有感情的朗读诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河 形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
教学过程：
一、导入新课
1、 出示有关黄河的幻灯片
2、 背景：1938年，日本的铁蹄任意践踏我国领土，黄河危在 旦夕，中华民族危在旦夕。当抗日的烽火燃遍中国大地时, 华夏民族的进步作家、艺术家希望通过自己的艺术形式反 映现实，激发人民的爱国情感。诗人光未然随抗日战士来 到黄河边感慨不巳，写下了歌颂母亲河的组诗《黄河大合 唱o
《黄河大合唱》是由光未然作词，冼星海谱曲的一部大型音乐 合唱作品。作品由八个乐章组成。分别是《黄河船夫曲》《黄 河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》 《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。它以丰富的艺术形象、壮阔的 历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
二、新授
（一） 聆听、感知
既是合唱，我们就共同聆听一下，请同学们注意听，体会歌曲的 情感，说出自己的感受。（播放歌曲《黄河颂》，学生自由发言）
学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我 们伟大的母亲 黄河！大家想一想，我们朗读这首诗应注意些
什么？（幻灯片出示朗读要求）
下面由同学们自由朗读，准备一下，看谁先进入状态，读得最有 感情。
（二） 朗读、感悟
1、 指名学生朗读，指出优缺点
2、 教师范读，学生找出重音。可根据自己的体会和见解试读说 感受。
（三） 朗读、体会
合作学习,解决下列问题
1、 这首诗由绘黄河、颂黄河、学黄河组成，由绘黄河可以看到 黄河什么特点?颂黄河从哪些方面赞颂的？黄河的精神“伟大坚 强”你认为可以用哪些词代替？
2、 为什么说黄河是“摇篮”是“屏障” ？
3、诗人借歌颂黄河歌颂什么？ 4、三句“啊，黄河！ ”读法各有什么特点？应该怎样处理？（小 组讨论解决）
黄河是摇篮，养育了中华民族；黄河是屏障，保卫了神圣国土； 黄河是臂膀，激励着中华民族。因此，读的时候
第一小节：舒缓深沉；
第二小节：坚强有力；
第三小节：高亢激昂
（四） 角色朗读，加深认识
师读朗诵词；女生读绘黄河；男生读颂黄河；齐读尾声。
（五） 主题学习《黄河之水天上来》
《黄河大合唱》在抗战烽火的洗礼下，迅速成长为中华儿女爱国 救亡的号角；与此同时，以其所负载的精神力量和民族个性，在 海外华人及世界反法西斯战线中得到了广泛的认同。
《黄河大合唱》一问世，就迅速在中国大地上传唱，成为抗战救 亡的精神号角。并推动了团结抗日的形势发展。下面再来共同欣 赏《黄河大合唱》的第三乐章《黄河之水天上来》。
黄河之水天上来
光未然
（朗诵词）
黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里， 我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。
（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，