最美的坟墓教学设计.doc

最美的坟墓教学设计.doc最美的坟墓教学设计
【教学过程】
一、导入新课
生命终结无可避免。古往今来，世人对生命的最后的驿站一一坟墓作 了各种不同的诠释。
（一） 让学生思考：（答案不定）（问题用课件展示：幻灯片2）
坟墓通常是什么样子的？
什么样的坟墓是美的坟墓？
世间有哪些美的坟墓？
（二） 课件展示世间公认美的坟墓的图片并介绍相关的背景知识（详
见【附1】）：
秦始皇帝陵（幻灯片4）
埃及金字塔（幻灯片6）
残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴（幻灯片8、9）
魏玛公侯之墓中歌德的灵寝（幻灯片10、12）
西敏司寺里莎士比亚的石棺（幻灯片14、15）
（三） 引出课文：作者认为上述的坟墓都不是最美的！作者是何许人？
作者简介：（课件展示：幻灯片16）
斯蒂芬•茨威格（1881-1942）,奥地利著名作家，以心理分析见长， 描写了一系列遭遇不幸命运的普通人形象。由于反抗法西斯统治，长年流 亡国外。1941年逃到巴西，写了最后一篇小说《象棋的故事》，次年偕妻 自杀。《象棋的故事》是他的代表作之一。他的代表作还有《一个陌生女 人的来信》、《一个女人一生中的二十四小时》等。
到底在他眼里怎样的坟墓才是最美的？今天我们一起随着作者来到 俄国参观世间最美的坟墓一一托尔斯泰的坟墓！（课件展示托尔斯泰的坟 墓的图片：幻灯片17）
托尔斯泰简介：（课件展示：幻灯片18）
列夫•托尔斯泰（1828-1910）,俄国伟大的文学家，他长达六十年的 创作活动为后世留下了一份浩瀚而珍贵的文化遗产。被列宁誉为“俄国革 命的镜子”，世界文学史上最杰出的作家之一，对欧洲以至世界文学的 发展具有巨大而深远的影响。代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》 《复活》等。
二、体会托尔斯泰墓之“美”
（一） 引导学生感受托尔斯泰墓（幻灯片19）与前面列举的名人的坟 墓的差异，试用一词概括对托尔斯泰墓的整体感觉一一朴素。
（二） 朗读全文，划出体现托尔斯泰墓朴素的句子
1-正音（课件展不：幻灯片20）
尘嚣（xiao） 墓冢（zhBng） 栅栏（zha） 飒飒（sa） 穹隆（qi ong）
托尔斯泰墓朴素的体现：（生回答，后用课件展示：幻灯片21）
（1）“这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地 躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到 了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几 株大树荫蔽。”
（2） “它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十 字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰的名字也没有。”
（3） “谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不 关闭的一一保护列夫•托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们 的敬意……”
（4） “夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖 的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温
柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你想象不 到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”
师点拨：托尔斯泰墓的周围，该有的却什么都没有，我们看到的 只是随处可见的阳光、白雪、一个长方形的土堆和稀疏的木栅栏，以及四 周盛开的鲜花和几株大树，听到的只是清风拂过树梢时发出的“飒飒”声 响。如果要给这样的“朴素”再加一个修饰语的话，那便是文中的一个词 ——逼人。的确是“朴素”扑面而来，不知道同学们感受到了没有。下面 我们一起有感情的读一读这些句子吧！
（三）感受托尔斯泰墓的“朴素美”（幻灯片22）
请一些同学谈谈读完了这些文字，除了 “朴素”，还感受到了什么？ （学生回答的答案不一）
师小结：同学们还感受到了 “美”，这里景色优美，环境宁静，很 美。让我们再来看看那些亲临墓地的人们有什么感受吧！要求学生速读课 文找出有关语句，明确:
“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰 更扣人心弦： 震撼每个人内心深藏着的感情。”
再找出作者的感受，明确：
“我在俄国所见到的景物再也没有比列夫•托尔斯泰墓更宏伟、更感 人的了。”
“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”
师点拨、引导：来这里参观的人们心里受了强烈的震撼，作者更 是用了三个“之最”来表达感受一一世间最美、最宏伟、最难忘的坟墓。 感受都比我们深刻。这不由得引起我们的思考：托尔思泰墓为什么有这么 大的神奇力量？（课件展示题目：幻灯片23）
生思考，讨论，形成意见，回答。（答案可不一）
明确：其之所以最美，是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的 伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名 似乎不相称，但这正是作者立意之所在，普通蕴含伟大，对比中