习作106 (2).doc

《秋天的图画》作文教学设计
辽宁省铁岭市银州区实验小学
王燕
教学内容：三年级上册园地三《秋天的图画》习作
教学目标：
1、运用“简快作文法”培养学生的写作能力。
2、引导学生观察图画，初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。
3、初步学时积累的优美词句来表达。
4、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。
教学重点：能合适的用上积累的词句。
教学难点：用比较生动的语言表达所观察到了秋景和对秋天的喜爱。
教学准备：
1、教师准备“多彩的秋天”的画及相关课件。
2、学生准备自己喜欢的画（可以选，也可以自己画）。
学情分析：三年级学生的读写能力正处于起始阶段，再加上他们没有养成有序的观察能力，谈及秋天常常无话可说，不能深刻感受到秋天景物的特点，所以要逐步的培养学生的观察能力，让学生按一定的顺序去观察、体验。并抓住景物的特点来说来写。我让学生积累有关秋天的词句段和诗句，来丰富学生的写作内容，提高习作教学的有效性。
教学过程：
学生齐唱《简快作文之歌》
总结回顾，谈话引入
孩子们，这节课我们来上一节作文课。 我们本单元学习了“多彩的秋天”。一提到“秋”字，你想到些什么？一提到“多彩的秋天”，你的脑海里又出现了哪些画面呢？你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。秋天是一首诗，秋天是一幅画，“万美之中秋为最”。现在让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景，去欣赏秋天绚丽多彩的图画
。
观察美景，激活语言
1、孩子们，这里的秋天美丽吗？（课件呈现多幅秋景图。）你能用哪些准确优美的词语或佳段来表达此时此刻你看到的画面呢？
2、引导总说：秋天是个什么样的季节？
四、训练观察，佳作引领
孩子们，课前呢老师让大家画一画你所看到的秋天，让我们共同来欣赏一下你的秋天又是什么样的呢？拿出你的画和你的同桌相互介绍介绍。现在谁愿意到前面来展示一下，然后你用优美的词语佳段来表达你所画的秋天？（请两名学生上讲台在投影仪下展示图画并介绍）。其他同学注意听，看谁能提出宝贵的意见。
刚才呀，这名学生介绍了自己画的秋天。同学们给他提出了宝贵的意见。现在，我们共同来欣赏一幅秋天图画，然后看看小朋友是怎样来描写这幅图画的？（欣赏佳作，发挥示范引领作用，以便于学生能更细致地体会观察与表达的方法。）
说一说，这个小朋友写的作文怎么样，哪些地方值得我们去学习。（强化）
开头点题定位
中间承上详写
结尾照应深化
这位小朋友开头点题定位，说了秋天是一个美丽的季节，然后接下来具体写了是怎样的美丽，结尾照应了开头，深化了主题。这个小朋友最大的特点他在写看图作文时，能够按照一定的顺序去写。从上到下，从远到近来叙述。而且还展开了合理的想象。
五、再次看图说。
哪名小朋友想到前面让大家欣赏一下你的画，然后你再介绍一下呢？
六、作文指导
大家都想上台讲，怎么办呢？那我们把自己要说的话写下来吧！一起来比比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗？
（1）仔细观察，领悟图意
    看图作文的第一步就是要仔细观察，理解图意。观察的方法很多，我们首先要按一定的顺序（从上到下、从左到右、从远到近、……）
  （2）根据画面，