习作108.docx

五年级上册第三单元习作《介绍一种物品》
教学目标：
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
教学难点：
能按一定顺序习作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
课前准备
学生：搜集你要介绍的物品资料。
教师：准备思维导图表格47张；做好ppt。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
在我们的生活中，有许多精美的物品，大家看（边叙述边播放有关幻灯片）香甜可口的水果，营养丰富的蔬菜，美观实用的电器、漂亮好玩的玩具……多美呀！你最喜欢、最想介绍给大家哪个物品呢？
揭示课题：介绍一种物品
过渡：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到我们本单元学过的一种文体——说明文
二、方法指导
1、回忆一下本单元学过的几篇说明文——《鲸》、《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。
2、出示习作要求：
看一下这次习作要求，自己先读一读。指名读
概括出本次习作的目的（从不同方面、按一定顺序、用上合适的说明方法）进行习作。
3、确定习作对象：
下面我们就来确定一下习作对象，你最想介绍什么物品呢？打算从哪
几方面来介绍它？(小组合作学习)
提供习作对象和描述方面的表格（出示表格）
4、构思阶段：做好了前期准备，我们要进行构思阶段，我们可以利用思维导图梳理习作思路和顺序，那么如何来制作思维导图呢？
让我们来回顾一下本单元的说明文《鲸》是从哪几方面来介绍鲸的？（形体特征、进化过程、种类、生活习性）
那么我们就可以把它们梳理成这样的思维导图（出示）
过渡：这样的思维导图相当于让全文有了一张全景图，那么我们在写作时就可以按图索骥了。
现在就请你结合所收集的资料中你最感兴趣、最想介绍给大家的几个方面。借助思维导图来构思你的习作吧！
这里有一些同学画的思维导图供大家参考（出示）
开始画一画你的思维导图吧！（投影展示、评议）
师：有了这份思维导图，我们就可以开始写作文啦！但是不是把搜集的资料直接搬进习作里去就行了？那我们该怎么做呢？
5、练写阶段：让我们来看这样的一个例子：某位同学想写有关松鼠的作文，他搜集到了这样的资料，但却没有把资料直接运用到习作中，而是转化成了自己的语言。请大家快速浏览找一找都运用了哪些说明方法呢？
小结：除了举例子、打比方，还有描写呢！看来只有把资料中的语言转化成自己的语言，用上合适的说明方法才能让我们的描写更加清晰的呈现在我们面前。
三、练习写