四年级下册教案---古诗.doc

2013 — 2014 年度第一学期学科语文年级四年级设计者课题 1 古诗词三首课型新授课教学目标一、知识与技能 2个生字,会写 5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。二、过程与方法学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。三、情感、态度与价值观感受江南山水的自然美,受到每的熏陶。教学重点品味诗句,指导背诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。教学难点理解句意。课前准备多媒体课件。课时分配三课时课件链接教学过程第一课时一、谈话引入: 假期里,很多同学都出去旅游了,祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天,我们还要从古诗三首中的《独坐敬亭山》感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。二、学习诗歌。教师简介写作背景,帮助学生粗略了解诗中寄寓的情感。 。 。 ,了解诗句的意思。 。 。(1)自由朗读,找出最喜欢的句子读给大家听,并说说自己的理解及喜欢的原因。(2)师生互动,共同欣赏诗歌。议:诗中除了敬亭山还提到哪些事物,分别是什么样的? 鸟:多、高飞无影云:少(孤)慢慢飘走(闲) ——展开想象,用自己的话描述画面在诗人笔下,万物似乎都与人相通,是有感情的,请你从诗中找出这样的词句。闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。教师简介写作背景,让学生粗略了解诗中寄寓的情感。 。三、想象练习。四、拓展学习李白的其它写景诗歌。五、课堂小结。六、作业: 抄写生字。板书设计: 鸟飞云去独坐敬亭山不厌敬亭山课后反思在教学《独坐敬亭山》这首古诗时,我在学生介绍完李白的相关资料后,又补充介绍了这首诗的写作背景:当年,诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味,孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。有了这个知识,学生对于整首诗意思的把握就更加容易了。教学过程第二课时一、复习导入。吟诵、理解《独坐敬亭山》。二、学习生字词。 ,读通,读顺诗句。 。 。三、了解白诗人生平。四、自主学习诗歌,进行质疑。 ,划出节奏。 。 。五、欣赏朗读诗歌。 ,看谁描述得最美。(1)湖光和月光的交融和谐;湖面的光亮平静。(2)白银盘和青螺分别所指。——从诗中不但看出洞庭的山美水美,还看出那天夜里的月色很美。 ? ,请找出诗中的比喻。二句,把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句,把月光下的湖面比作银盘,把湖中的君山比作青螺。 《望洞庭》六、课堂小结。七、作业:默写诗歌。板书设计: 湖光秋水潭面无风望洞庭山水翠一青螺课后反思《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引,而后串诗意的串讲式的教学模式,充分还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此,在上课时, 我紧紧围绕以