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家园合作建构幼儿秩序行为的策略论文
家园合作建构幼儿秩序行为的策略
泰州靖江市第一实验幼儿园王淑芬鞠青张云
教育是一项系统工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育 这三个方面综合作用的结果。
我们在培养幼儿公共秩序的过程中，深刻感受到家庭教育是一切教育 的基础，家庭在塑造儿童的过程中起着重要作用。
一、存在问题
尽管目前大部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育 对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但在教育孩子的过程中总会因为 主观或客观的原因，导致教育目标偏失，教育效果缺失。
具体表现如下
1家长育儿观念不正确，导致幼儿遇到冲突时处理不当
如天天被同伴不小心碰了一下，立刻挥舞拳头，用力反击。
老师批评教育，他委屈地说我奶奶说的，谁碰了我，就要用力打他。
2家长给幼儿错误的示范，影响了幼儿有序行为的养成
离园时，幼儿欲回教室小便，有的家长指示孩子随意在幼儿园草坪、 树旁解决。
离园后，原本整洁、 有序的幼儿园出现了烟头、 口香糖、食物包装袋、 饮料瓶等垃圾。
3 双休日家庭生活的无序，影响了幼儿在园形成的有序生活 每到周一，幼儿表现得无食欲，烦躁不安，难以入睡。
4 家庭和幼儿园教育目标的不一致，导致孩子守序行为出现反复现象 离园时，有部分幼儿流连在游戏区域，将游戏材料翻得乱七八糟。 家长视而不见，拉着孩子转身就走。
5 家庭成员之间未能达成教育共识，使教育效果大打折扣 有家长在与教师沟通时反应，家庭中父母注重让孩子自己的事情自己 做，但爷爷奶奶经常包办代替。
隔代养育的观念差异也使家长在教育孩子时屡屡犯难。
二、指导策略
1 家长工作坊 ——参与体验，感悟秩序教育 家长工作坊是家长会的一种特殊形式，它改变了老师讲、家长听的陈 旧模式，通过家长参与学习、体验、思考、讨论，认识自己在孩子成长过 程中的重要教育地位， 主动承担教育责任， 达成教育共识， 实现教育双赢。
以家长工作坊 ——探求秩序之美为例首先由家长完成相关调查问卷， 其次通过梳理当今社会公民秩序行为方面存在的问题，介绍各级政府就文 明行为培养采取的措施，接着家长和老师一起分析在秩序意识建立和行为 养成等方面家庭教育的缺失。
这种参与式家长会，使家长意识到应为幼儿创设整洁、有序的物质环 境；应提高自身修养，为幼儿树立榜样，积极引导孩子在生活中养成讲文
明、守秩序的好习惯
2《七色花》园刊 ——正面引导，推广教育经验 我园是江苏省优质园，在泰州地区有示范、引领、辐射的作用。 我园在不断创新、不断研究的过程中，注重积淀品牌与文化内涵，创 办了《七色花》园刊，设置了专家视点教师手记观察记录我推荐共分享园 内简讯幼儿作品童言稚语等栏目，免费向家长和其他幼儿园赠送。
在每一期的每一个栏目中，渗透秩序教育内容，让家长从中了解正确 的秩序行为，实施正确的秩序教育方法，反馈秩序教育的结果。
如在《七色花》文明月专刊中， 我园园长写了《文明教育从幼儿开始》 ， 有的家长用照片记录了带孩子参与文明行动的过程，有的家长写下了《那 一株绽放心间的文明之花》。
3 预约访谈 ——关注个体，提升秩序素质