... ... . Unit 3My weekend plan Part B read and write 一、教学目标：知识目标 能朗读、简单讲述本节课的小短文。 能力目标 能简单地讨论中国传统的一些重要节日的相关内容。 情感态度目标： 形成热爱生活的情感态度，乐于与他人交流与合作。二、教学重、难点： 结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为： 教学重点： 朗读、复述本节课的小短文。 教学难点： 了解并能简单介绍中国传统的重要节假日。三、课前准备： 依据教学目标和教学重难点的设置， 教学准备了教学卡片， 自制课件， 学生自制单词卡片等等。 四、教学过程： ↘热身/ 复习〔 Warm-up / Revision 〕 设计意图
： 【设计意图】 日常口语练习是 Oral Practice 非常好的环节，适用于每堂 A: What day is it today? 课，不仅能促进教师和学生间 B: ...(spell) 的交流，还能激发他们交流和 A: What day is it tomorrow? 讨论的兴趣。在复习短语阶 B: Tomorrow is... 段，教师利用了读读说说的形 A:What are you going to do tomorrow morning? 式，能很好的为新课的引出做 B: ... 铺垫。 3. 复习短语： T： Let ’ s say some places. S:... the park/at the cinema/... 等地点短语 to the zoo/fly kites/... 等动作短语 Day/Mother's Day/... 等节日 ↘呈现/ 操练 〔 Presentation / Practice 〕 1. 呈现关于中西方节日的图片， 适当教授学生认识节日 【设计意图】 的英文说法。 通过图片的展示， 让学生进入 T： Here are some pictures of Festival. Some are 讨论的主题， 并通过讨论， 使 Chinese Festival. Some are Western Festival. Let me 学生了解更多的中西方节日， show you is Chinese Festival. is Western 以到达知识拓展和运用的目 Festival. 的。并在教授中国传统节日的 S:... 同时，也稳固了本单元的重点 ： Can you tell me what do we do in Mid-Autumn 句型： What are you going to Festival? do for ...以及答句。 ...
