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一年级体育课播送操教学反思
刚刚进入小学的一年级小朋友天真活泼，具有好动的天性， 他们对体育活动具有广泛的兴趣，他们把体育看成“玩〞，只要能活动就感到满心欢喜，表现兴趣盎然，不知疲倦，但整个学习阶段兴趣不够稳定，呆板单调的活动容易产生厌倦情绪。
在新学期进展播送操教学时，尤其是当他们学习了几课时后，便对播送操的学习失去新鲜感和好奇心，于是产生厌学情绪，即使做了，也是马虎了事，心不在焉，情绪低落，动作有气无力，应付课的任务。
在实际操作中，我把学生分为假设干小组，先让女生观看示范，练习一两个动作，再由女生带动男生练习，因为女生喜欢舞蹈，男生那么大多数不喜欢。这样分组女生即成为学习的主人，又成为男生的小教师，练好了和别组交换动作练。这样使学生不仅对新的播送操产生了乐趣，还培养了学生的想象力和创造力。在练习中配上不同旋律的音乐、口令，学生们就会在音乐和口令声中练得更优美更轻松、自然。
我体会到：在新一轮的根底教育课程改革下的体育教学中，依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、合作交流的“情境〞非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得根底知识和技能，它能进一步开展学生思维能力，增强学生学好体育的乐趣和自信。
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