一年级广播操教学反思.docx

一年级广播操教学反思.docx一年级广播操教学反思
送走了五年级，今年面对的是一群好可爱的一年级新生，教会学生们做广 播操和室内操是这学期的教学重点之一，国家教育部推出第三套全国中小学生 系列广播体操，《七彩阳光》这一套新编的小学生广播体操，是一套具有较强的 时代感气学生学得更好，又使那些做得一般但对动 作结构理解模糊的后进生练好。
第三、调动后进生练习的积极性，教学中多以激励评价为主。当学生学习 的主动性受到许多因素影响时，那些后进生就不一样了，或因做得不好而受同 学排斥，或学不会而到教师的责怪讽刺；他们就会显得消极，产生对抗情绪， 缺乏自信心，没有兴趣练习下去。这时，在教学中，教学方法对转化后进生是 很重要的，但不同的后进生应有不同的教法，必须实际出发，因材施教，不要 千篇一律，同时多一点耐心和爱心。例如，在教学难度较高的动作时，后进生 练习的成功率更加显示出来，教师示范时，他们有些人怕学不好就马上跟着做, 忽略了听讲解动作要领结构，造成了对动作结构不清楚，练习时，学生做跳跃, 他们就乱跳。这时，我及时纠正这些错误做法，在示范和讲解做法的同时，让 后进生来帮老师数拍子，老师则配合他们做好每个动作，有意微笑地对着他们, 不时发出“好”“再来” “数准确些”的话来鼓励他们。然后组织他们自己来练 习，要求他们自己边数拍子边做动作，使他们体会拍子的节奏感，又记清每节 动作的节拍变化，还组织一些评委对他们做练习时进行评分，让后进生既树立 了自信心，又让较好的学生对他们进行辅导帮助。这样，加强了全班的团结而 又促进了同学之间的友谊，更好地完成了每堂课的教学，。
第四、抓住每一节操中的细小动作加以指导，对于学生不容易掌握的一些 基本动作，我在教学时制定了一些具体的量化指标，如：斜上举、斜下举、斜 后举、侧踢腿、体侧屈等的角度、高度；连续动作每一节拍的准确位置；向不
同方向出腿的方位、出腿距离等，逐一对学生进行摆位置、纠错误，学生后面 手臂的位置掌握不好，我们就逐个给学生摆位置、找角度、找高度，掌握动作 要求和要领，使学生在较短时间内达到要求。
第五、运用现代化电教手段，规范动作要领。我在教学时通过投影仪、看 光盘等多种形式，让学生明确动作要领、重点、难点，使学生对各节操、各个 动作了然于胸。同时还进行大胆尝试，将学生做操进行录象，再组织学生观看, 与规范动作相互对照，找出不足，纠正错误，然后教师再加以指导，学生再练 习，这样，取得了事半功倍的效果。
第六、培养小助手，带动全班。在平时的练习中有针对性地从各班挑选5-6 名学生，利用课余时间进行个别指导，使其做操水平迅速提高，达到领操员的 水平。在分组练习过程中，充分发挥这些小教练员的作用，以点带面，全面提 全班做操水平。
第七、利用表演竞赛来激发学生兴趣。学生的积极性在于教师的激发和诱 导。当学生们学会了一节或几节动作要领时，我用示范法，表演竞赛法组织练 习。可以几个小组同时做，也可一个一个小组做，大家当小观众。或每小组选 代表到前面表演，大家评价。对于做得好的小组和个人，我采用表扬，发小红 花激励的方法，对于做得不到位，就提出新的目标。这样极大激发学生学会新 操的兴趣。
实践证明，在现代的体育课教学里，教师充分运用各种教学手段，调 动学生的积极性，多次的进行强化练习，使学生的本体感觉显著的提高，对于 广播操的线路就不容易