二年级上册数学统一长度单位
第一页，共19页。
能判断大石头、长方形布和竹竿的长度大小吗？
第二页，共19页。
第三页，共19页。
（3）量好后四人小组交流汇报自己量的结果。
（2）作为标准的学具要一个接一个地摆放，要放平摆直。
小组合作要求：
（1）四人为一小组，每人从中选取一样相 同的学具去量。
第四页，共19页。
7个
4个
6个
12个
为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？
第五页，共19页。
思考：（1）我们测量的都是数学教材的宽，为什么量得的结果却各不相同呢？
因为选用的是不同的物品作标准测量，所以量的结果不同。
第六页，共19页。
思考：（2）为什么有人量得的结果却又相同呢？
因为选用的是相同的物品作标准测量，所以量的结果相同
第七页，共19页。
它们一样长吗？
第八页，共19页。
我们所选的物品不同，也就是测量标准不同。
思考：测量数学教材和文具盒都用了5件物品，它们一样长吗？为什么？
第九页，共19页。
小结
在测量物体的长度时，要用统一的单位长度去测量。
但是用什么作为统一的
长度单位去测量呢？
第十页，共19页。
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