《田野在召唤》教案.docx

《田野在召唤》教学设计
【教学目标】
知识目标：能用有弹性、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生学会用比较自然、和谐、统一的声音演唱。
情感目标：通过学唱和欣赏，感受音乐中春天的气息，进一步激发孩子对大自然的赞美。
【教学重点】
让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，在实践中掌握八分休止符。
【教学难点】
二声部合唱声音的和谐与统一。
【教学过程】
一、趣味发声练习：
1．模仿“春雨”短促、有弹性的声音。
（1）媒体播放小雨的录音片段。你听到了什么声音？
（2）导入：伴着破土而出的颗颗嫩芽，抚着柔和的阵阵春风，淅淅沥沥，飞舞着三月的小雨，在春风中一阵接着一阵，那么当小雨滴落在树叶上，落在草地上，声音又是怎样的呢？我们应该用怎样的声音来表现呢?”
（3）“孩子们，就让我们一起来感受一下时高时低充满节奏感的雨滴声吧”！（媒体显示雨滴的图形谱）学生练唱：4/4 1 0 5 0 1 0 5 0｜7 0 5 0 7 0 5 0 ｜ 1 0 5 0 1 0 5 0｜7 0 5 0 7 0 5 0 ‖
2．模仿春风的声音。
我听到了小雨滴欢快的唱着歌，那你们能不能用声音来模仿春风啊？（媒体显示春风图）练唱：
（1）柔和的春风1 2 3 4 |5 - - - | 5 4 3 2 1 |1- - - ||
（2）兴奋、开心的春风 10 20 30 40 | 5- - - -|50 40 30 20 |1- - - ||
（3）了解休止符的用处：请大家仔细看歌谱，想想是什么原因造成了这种
情绪上的变化？
3．春风吹绿了柳树，吹红了桃花，春姑娘觉得自己好美啊，情不自禁地唱起了歌。练唱：
2/4 ︱2 6 -︱3 5 - 43︱2 3 4 5︱ 34 50 ︱26- ︱3 5 - 43 ︱20 50 50 50 ︱3 - - - ‖
（1）听教师唱。
（2）学生跟琴唱。
（3）重点唱好曲谱中的符点音符：同学们请听老师的演唱，哪一种给你更加自豪开心的感觉。你们知道为什么吗？ 是曲谱中的符点音符带给了我们动感，增加了自豪开心的感觉，我们一起来唱一唱。
４．在情境中练习合唱。
（1）春雨精心地浇灌着大地，于是柳树绿了，桃花开了，你听小雨在欢唱。学生轻唱第一条旋律。
（2）万物在春雨的滋润下生长了，在春风的吹拂下醒来了，春姑娘也自豪地唱起了歌。
（3） 同学们，我们把雨声和春姑娘的歌声结合在一起，听听会是怎样的效果。
0 0 0 ｜2 6 - 5 .4 ｜3 5 - 4 .3｜2 3 4 5 ｜4 .3 3 4 5 - ‖
10 50 10 50 ｜70 50 70 50｜10 50 10 50 ｜70 50 70 50｜10 50 10 50 ‖
（4）学生随琴完整地演唱。
二、学唱歌曲
1．初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
导入：万物在春风的吹拂下醒来来了，在春雨的滋润下蓬勃生长着，要是我们背着背包，带着好吃的零食，一起到充满着春意盎然的田野中郊游，那会是怎样的一种心情呢？让我们一起来听听意大利少年朋友的歌