2025年钻山洞教案.docx

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2025年钻山洞教案
钻山洞教案1
　　嬉戏目标：
　　1、能分工完成各自动作，并懂得相互协作。
　　2、会听音乐，能在音乐的指挥下做规定动作。
　　3、能感受音乐嬉戏的欢乐。
　　嬉戏打算：
　　1、小老虎头饰若干。
　　2、适合嬉戏情节的音乐带。
　　嬉戏玩法：
　　1、幼儿分为两组，一组扮做山洞，面对圆心互搭肩膀围成一个圆圈。一组扮做小老虎，头戴小虎头饰，排成一队站在圈外打算。
　　2、音乐起先，扮作小老虎的幼儿以S形路途，弯腰低头连续钻过山洞（扮作山洞幼儿的身体间隙）。
　　3、音乐停止，扮演“山洞”的幼儿双臂放下阻拦圈外的小老虎进圈。
　　4、被拦在圈外的小老虎仿照老虎叫或动作。
　　分散嬉戏：
　　滑滑梯，幼儿依次玩大型滑梯。
　　1、，改一下嬉戏名称即可。
　　2、留意幼儿的平安，尤其是玩滑梯，细致视察幼儿动态，刚好制止危急动作。
　　3、嬉戏增加难度时可以调整“山洞”的凹凸或者排列的形式。
　　4、适时调换山洞与老虎的角色。










钻山洞教案2
　　中班体育活动《钻山洞》，老师以一个简洁的嬉戏材料——垫子，引发了孩子们由个体到同伴、由小组到合作等多种表现过山洞的方式与方法，充分调动幼儿的主体性与自主性。通过嬉戏发展幼儿的基本动作，更让孩子体验到了合作的乐趣。看似一节随堂课却是一节精品课，无痕的教化在这里向我感招。
　　一、敬重信任，突出自主
　　用发展的眼光看待每一个孩子，王老师做到了。在整个活动中，王老师敬重幼儿，结合中班孩子的最近发展区，充分放手信任他们的实力，从垫子的摆放、拼取到小组如何分组、合作，都让孩子们置于主体地位。孩子们通过自己的动脑、动手、动口来主动参加嬉戏，其乐无比。
　　二、合作探究，突出重点
　　合作是本活动中的核心目标，也是活动的重点，因此王老师做到心中有目标，通过孩子们的自主探究，。本次活动中的呈现多种合作方式：有师幼合作、同伴合作、小组合作，更有语言互动合作：让孩子们协商哪个搭山洞、哪个来钻、方向在哪里，都通过合作方式来表现表达。虽说中班孩子的实力还不能与大班幼儿比拟，在这里，我看到了80%以上的孩子有合作意识，感到非常欣慰。
　　三、主动引导，有效互动
　　王老师在本次活动中的角色定位清楚，只是视察者、引导者、发觉者，运用简短的语言引导孩子去探究。特殊在让每个孩子都去尝试做山洞、钻山洞时，从一起先，自己做山洞、让孩子们依据山洞的改变变更钻山洞的方法；结束时，让每一个孩子都来做山洞，自己来钻孩子做的山洞；由5个幼儿一组的合作、协商玩山洞到两组合作，之后再过渡到一个长山洞时，师幼间的互动、生生间的互动、
　　孩子与材料间的互动都是那么主动。老师并没有刻意去强调钻的动作、山洞的搭建方式，而孩子们都在无意识中学到了很多。










　　思索：
　　应当说如何从理念到行为，都是我们幼教工作者始终在探究并努力着，我们强调过程，但往往还是重视结果；我们强调自主，但往往还是高度架控着；我们信任孩子，但往往不敢放手，总是担忧着这样与那样。
　　从王老师组织的这个我们司空见惯的嬉戏《钻山洞》，引发了我很多思索：男女老师的性别之分，是否影响到活动的质量？男女老师间的差异体现在哪些方面？体育活动是培育孩子参加爱好，面对全体幼儿时，如何来加强个别幼儿的指导？如何去挖掘幼儿在活动中的有效信息，顺应孩子的思维？我想，在以后的活动中我会聚焦问题多去关注，寻求答案。
钻山洞教案3
　　活动目标：
　　1、熬炼幼儿钻的实力。
　　2、发展幼儿团结协作的实力。
　　活动打算：
　　1、天安门和长城的'图片
　　2、开火车音乐
　　活动过程：
　　一、打算部分
　　老师引导幼儿分成四路纵队，入场地按点站好。
　　二、热身运动
　　师：孩子们，今日的天气可真好啊！小动物们都出来熬炼身体了，我们也做做操运动运动好吗？










　　幼：好。
　　师：我们就做《今日天气真正好》。
　　师幼齐做两遍
　　三、活动部分
　　1、谜语导入
　　师：活动活动可真舒适啊！对了我这里有一首谜语，大家帮忙猜猜是什么？
　　（长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲。）
　　幼：火车。
　　2、火车钻山洞
　　师：啊！是火车啊！我怎么没猜出来呢？你们可真聪慧！诶！你们坐过火车吗？
　　幼：坐过。
　　师：请小挚友们想一想，我们怎么用身体动作表示开火车呢？
　　幼儿动作表示
　　师：啊！这样啊！很好，我们一起来学学吧！（师幼一起做开火车动作）
　　师：火车要钻山洞了，想一想怎样才能变成山洞呢？
　　幼儿动作表示
　　师：你的方法太好了，前后两个小挚友试试吧！
　　师：你们合作的真好！火车呀，要钻洞啦！钻完后在回到自己的位置搭起山洞（留意钻山洞时要弯腰低头搭山洞的幼儿把手举高）
　　师：你们表现得可真好啊！小火车都顺当地钻过山洞，我们表扬表扬自己吧！
　　3、开火车旅游
　　师：今日呀！皮皮他们坐着火车去郊游啦！我们也开起我们的小火车去欣赏祖国的名胜古迹，好吗？










　　嬉戏规则：
　　师：在途中我们要经过山洞①当我说“火车要钻山洞了”排在前面的两个小挚友赶快架起山洞，依次钻洞后架起山洞。②当我说：“火车出洞了”，这时出洞的小挚友不用架山洞了，接着前行。
　　留意：钻山洞时肯定要弯腰低头，搭山洞的幼儿把手举高，不能松手。
　　师：你们打算好了吗？
　　幼：打算好了。
　　起先嬉戏：（音乐）
　　第一站到北京天安门广场出示图片，老师讲解；其次站到长城出示图片，老师讲解，第三站到幼儿园，排队每人玩一遍滑梯。
　　四、结束部分
　　师：孩子们，天不早了，我们开着小火车回家啦！整队回班。
钻山洞教案4
　　小火车钻山洞
　　设计意图：
　　钻、爬是中班幼儿喜爱的活动，火车是幼儿爱玩的玩具，火车钻山洞的嬉戏中班的小挚友很喜爱玩，幼儿对簇新事物很感爱好。为了培育幼儿的合作实力和协调实力，设计了本次活动。，
　　活动目标 ：
　　1、培育幼儿的敏捷性和合作精神 ，喜爱与同伴共同嬉戏，并从中体验欢乐。
　　2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。
　　活动打算：
　　1、70厘米高地拱形门两个。










　　2、活动前先让幼儿熟识嬉戏中的儿歌、音乐。
　　活动过程
　　1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。
　　2、最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞;等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿马上排在最终面做车厢，嬉戏重新起先。。
　　3、嬉戏起先：老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”
　　4、 小挚友们一起坐着火车出去玩;真快乐!瞧，火车动身了;火车钻山洞了，火车到站了。(幼儿钻过高地拱形门)
　　5、提示幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺当通过。
　　活动延长：幼儿排成一对，，走回教室。
　　活动反思：由于中班幼儿运动实力、自控实力较差，且思维活动带有详细形象性。丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中，本次活动让幼儿感受活动带来的愉悦和华蜜。培育了幼儿的合作意识。
钻山洞教案5
　　活动目标
　　能分辩裤子前后面，学习自己穿裤子
　　重点难点
　　分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
　　活动打算阅历打算：
　　会辨别衣服的前后物质打算： 幼儿各自当天所穿的外裤。










　　老师活动
　　一、视察裤子的`前后面的不同。
　　——用开"聪慧小火车"方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
　　二、示范穿裤子的方法与步骤，老师作适当的讲解。
　　——裤子的前片要向上（或向前方），双手挡住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。
　　——如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
　　三、练习穿裤子，进行个别指导。
　　——老师念儿歌：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。
　　——幼儿穿裤子时，老师可重点指导运用门襟拉链有困难的男孩。
　　四、对穿好裤子的幼儿作评价和激励。
钻山洞教案6
　　活动目的.：
　　练习钻和跑的动作。
　　活动打算：
　　嬉戏前先学会儿歌：“钻山洞，钻山洞，小挚友，不怕难，学好本事去探险，多为祖国做贡献”。
　　活动过程：
　　将幼儿分成三人一组，其中旁边两个幼儿搭手做山洞，中间一幼儿做小探险家蹲在洞中。
　　嬉戏起先，幼儿一起说儿歌，说完最终一个“献”字，小探险家马山起立按逆时针方向钻洞追捉，只要有一个幼儿被追上，嬉戏就结束。至此各组调换一名幼儿做小探险家在进行嬉戏。
　　活动规则：










　　1、小探险家必需等说完“献”字，才能起先钻洞追前面的幼儿，不得抢先。
　　2、当山洞者不能阻碍探险者的行动。
　　留意事项：
　　洞与洞的距离要适当远些，。
钻山洞教案7
　　活动目标：
　　发展幼儿听信号快速变换方向的实力。
　　活动打算：小白兔头饰。
　　活动过程：
　　一、起先部分
　　情境导入：今日天气真好呀，兔妈妈我要带着我的兔宝宝去郊游，我们一起动身吧。播放音乐郊游，和幼儿一起慢走，快走交替进行热身。
　　二、老师先幼儿介绍嬉戏的名称及玩法。
　　。
　　玩法：将参与嬉戏的人，分成人数相等的三个小组，第一组和其次组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
　　嬉戏起先后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和其次组的'幼儿相互调换，嬉戏接着进行。
　　，并留意平安。
　　三、结束部分。










　　放松操《拍一拍》，深呼吸。
　　活动反思：小班孩子随机两两自由快速结合山洞的意识不强，每次在搭山洞时会找自己喜爱的好挚友搭，找寻伙伴奢侈了很多时间，我快速调整嬉戏策略，告知幼儿和你旁边的小挚友搭山洞，那组小挚友先搭好山洞住进小兔子，嘉奖一个小贴画，强调幼儿遵守嬉戏规则，以免发生碰撞。
钻山洞教案8
　　一、活动目标
　　1．喜爱参与音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。
　　2．感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的改变而变更动作。
　　二、重点和难点
　　这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的改变而变更4/4动作。
　　三、材料及环境创设
　　1．录音磁带“钻山洞”乐曲。
　　2．制作一个山洞可供幼儿玩耍。
　　3．若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。
　　四、设计思路
　　为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，因为在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过老师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲改变的`留意，感受音高音低。










　　五、活动流程
　　角落活动中熟识乐曲、感受乐曲——集体活动中同感受乐曲、表现乐曲——角落活动中进一步表现乐曲
　　1． 角落活动中熟识乐曲、感受乐曲。
　　① 角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟识乐曲，感受乐曲的欢快气氛。
　　②供应一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。
　　说明
　　在角落活动中老师引导幼儿是听赏乐曲，对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的用自编舞蹈），均要赐予确定。
　　老师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大部分的幼儿都去接触过，老师还可以充分利用角落嬉戏讲评的时间评价幼儿在角落里的状况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。
　　2． 集体活动同感受乐曲、表现乐曲。
　　①老师引出听着音乐做“钻山洞”嬉戏，幼儿和老师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|
　　（1）小节幼儿小跑步，
　　（2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。
　　（3）小节动作
　　（4）小节重复
　　注：老师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必需遵守规则；听着音乐按节奏动作。