人教版数学三年级上册《几分之几》教案.doc

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单元
第七单元
课题〔课时〕
几分之几
授课时间
学习
目标
初步认识几分之几，能正确读写几分之几，知道分数的各局部名称。会比拟同分母分数的大小，能总结出比拟同分母分数的方法，并正确运用。
探索同分母分数比拟大小的方法，提高观察、分析、解决问题和推理的能力。
在动手操作、观察比拟中，激发自主学习的热情，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
重点
能正确读写几分之几，知道分数的各局部名称。会比拟同分母分数的大小。
难点
能表示出不同物体的几分之几。能总结出比拟同分母分数的方法。
课前
准备
1把刻度尺、正方形纸、2张圆形，2张长方形的纸
学 习 指 导 预 案
设计意图
一、复习
说一说什么是分数，并举例说一说分数的意义。
二、自主探究新知
1、教学例４。
〔１〕小组合作学均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色局部是正方形的几分之几。
〔２〕组内交流汇报。
生1汇报：我把这张纸平均分成了4份，涂了一份，是这张纸的。
生2汇报：我把这张纸平均分成了4份，涂了2份，是这张纸的。等等。
〔３〕通过上面的操作，你发现了什么？
生：就是1。
2、教学例5
刚开场接触分数，学生可能容易写错，让学生互相交流，互相考考，加深印象。有助于对新知的理解。
利用学生的操作引出不同的分数，从而为几分之几的学习作铺垫。
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用尺子画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。
〔1〕每一份是这条线段的几分之几？
〔2〕三份是这条线段的几分之几？
〔3〕七份是这条线段的几分之几？
3、分数的各局部名称。
〔1〕
〔2〕这个分数由几局部组成？你知道分数的各局部名称吗？
〔3〕你还能说出一些其他分数吗？并说一说分数的各局部名称。
如、、……
师加以引导：有什么好方法帮助我们准确的记住分数的各局部名称。
生1小结：分母在下，分子在上，因为母亲总是保护着孩子，所以在下的是分母，在上的是分子，中间的是分数线。
生2小结：把一个物体或图形平均分成几分，分母就是几，表示这样的几分，分子就是几。
４、教学例６
〔１〕比拟
加深对分数各局部的理解和认识。
学生呈现不同的方法，只要合理教师应该给予肯定。
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Ａ、出示，能比拟出它们的大小吗？
Ｂ、小组内合作探究。
Ｃ、展示汇报。
生：我们小组得出