植物妈妈有办法.doc

3植物妈妈有办法
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生观察植物，了解植物的有关知识，探究植物的奥秘的兴趣。
4、培养学生留心观察和积累词语的习惯。
教学重点：
1、识字、写字。
2、在读中感悟课文的韵律美，体会表达的精妙，了解科学知识。
教学难点：了解植物传播种子的方法；积累词语。
教学准备:字词卡片
教学时数：两课时
第一课时
教学目标：
1、会认12个生字。
2、读课文，读正确，读流利，读出韵味。
一、激趣导入（1分钟）
前面的课文带我们走进了秋天，走进了美丽、神奇的大自然，自然中的植物王国有许多奇妙的事情，今天，我们一起去探寻其中的奥秘。（板书课题：3植物妈妈有办法）
二、出示自学要求（2分钟）
1、自读课文，遇到不认识的生字用△标出，同桌互助或借助文后的彩色树叶认读。
2、同桌互读课文，边读边对照“我会认”的生字表，用——标出本课生字，反复认读，讨论识记方法。
3、同桌互读课文，读流利。
三、学生自学，初读识字。（12分钟）
1、完成自学要求1.
2、“我会认”的生字表上批注音节和音序。用○画出文中带有生字的词语，大声读一读。
3、同桌互读课文（标准是读正确、读流利。按表现分三个等级互评打☆，没达到要求的互助再读几遍）
四、检查交流（15分钟）
1、出示生字，学生上讲台认读并说出识记方法，其余同学可以补充。
2、教师适时点拨，归类指导。
基本字加偏旁：纷 识 信 啪
换偏旁：娃 洼
3、采用多种方法认读生字，口头组词。
五、巩固训练（8分钟）
1、学生展示多种方式读课文，巩固生字。（边读边评议、改进，共同提高）
2、教师范读指导（1读好翘舌音。2“识”在“知识”一词中读轻声。3读好问句的语气）
六、小结
今天同学们都表现很出色，自己学会了生字，读熟了课文，下节课我们要理解和背诵课文，学写10个生字。
第二课时
一、复习导入（6分钟）
“谁能读？”你知道了什么？（五名同学各读一节）
二、朗读感悟（15分钟）
1、学生汇报时，按节指导朗读，感悟。
第一节：批注多音字“得”“为”；理解“四海为家”；
读好疑问的语气
第二节：让学生结合生活经验认识“降落伞”，理解“乘着风”，想象蒲公英纷纷飘落的样子。
第三、第四节，结合插图理