《中彩那天》第一课时教学设计.doc

?中彩那天?第一课时教学设计
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?中彩那天?第一课时教学设计
　　【学习目标】
１、认识本课的２０个生字，学会其中的１５个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，学习“父亲〞老实、守信的品质。
４、学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
【学习重难点】
１、理解父亲从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过。
２、理解“父亲〞面临的道德难题。
【设计理念】
自主学习、合作探究、感悟理解。
【学习用具】
多媒体课件。
【学习过程】
课前准备：
１、互相认识。
２、齐读名言警句。
一、激趣导入
直接揭题：
今天我们学习课文?中彩那天?。注意写好每个字，〔师板书课题〕注意“中〞字的读音。
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１、假设你中彩了，会是什么样？
２、看到题目，你会产生哪些疑问？
〔谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人快乐的程度如何？中彩那天有什么事发生？……〕
３、梳理学生提出的问题，相应板书。
过渡：带着你们心中的疑问，看大屏幕，看看哪些问题文中做了答复。〔电脑播放动画〕
二、自学生字，识记字词
１、在深入理解课文之前，咱们要读通文中字词，请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语多读几遍，还不理解的标上记号，待会请教其他同学。准备好了吗？开始吧！
２、学生自学，教师巡视。
３、分类出示生字，指导学生认读。
〔文中的生字，大家都会读了吗？请看屏幕〕
⑴ 出示：
财 赠 存 厂 式 崭 捎
引导：认真看一看，它们有什么特点？〔前三个是平舌音，后四个是翘舌音。──指名读、齐读〕
⑵ 出示：
牌 拥 德 解 忆 拮 恼
引导：请同学们看看这些字的结构有什么特点？〔左右结构〕
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⑶ 出示全部生字：
你们认为哪些字最难写？
指导书写：“牌〞左边的笔顺。“德〞右旁“心〞上有一短横──书空。
⑷ 认读文中生字新词。〔电脑出示，齐读〕
三、快速浏览课文，初步整体感知
１、用你自己喜欢的方式朗读课文。
思考：读了这篇文章中你知道了什么？有什么感受？
２、引导学生谈读文后的体会，并从文中找出有关句子说明理由。〔父亲是个大好人，不贪财，不图利，老实、守信……〕
四、细读课文，理解重点〔或理解词句〕
１、认真默读课文，把不理解的词、句做上记号。
２、针对文章中的重点词句设计几个值得研究的问题。
最后归纳如下：
⑴ 为什么a后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？
⑵ 母亲抚慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题，指的是什么？
⑶ “可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。〞说明了什么？
⑷ 为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别快乐？
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