石家庄市初中语文三班学习简报第五期.ppt

石家庄市初中语文三班
学习简报
第五期

主编:温梅开()
栏目介绍:
一、卷首语
二、温馨提示
三、学情通报
四、班级之星
五、研修心得
网络架起了交流的桥梁,国培让我们心灵相通。虽然远隔千里,但我们可以交流;虽然昔日不曾相遇,但现在可以相识;虽然寒冬已至,但是我们进取的心温暖如春,让我们彼此交流、共同探讨、共享资源;一同进步、学有所成。希望大家带上信念在国培的路上一起感悟教育的真谛,感受学习的快乐,实现自我的完善与成长。
卷首语
二、温馨提示(一):
两次作业及创新成果提交的截止时间为:12月20日,请还没有提交的教师抓紧时间,希望大家互相转告。
二、温馨提示(二):
根据“国培计划(2012)”——中西部农村骨干教师远程培训项目的开展情况,全国继教网决定于2012年12月19日15:00——17:00召开第七次国培项目学情通报会,欢迎大家参加!
三、学情通报:
班级信息——请这几位教师在百忙之中抓紧时间学习,谢谢合作。
四、班级之星
五、研修心得之一:
各种课堂教学方法的妙处
高彦平发布时间: 2012-12-16 20:06:53  
陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”现代教育理论也认为,比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此,教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性,如何教给学生学习的方法。鉴于此,我决定在教学中首先与学生建立真挚、融洽的师生关系,营造宽松、和谐民主的课堂气氛;其次本着启发式原则,通过多种具体的教学方法激发学生兴趣,突破教学重难点,以发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教会学生学习。
(一)问答式教学法:它能充分发挥师生两方面的积极性,用此法可启发学生思维,培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力,激发其学习的主动性、积极性。
(二)讨论式教学法:由于问答法可能造成师生交往范围过窄,不利于调动广大学生的积极性,因此结合采用讨论法。这样信息交流量更大,使信息呈立体交叉方式传递,改变了传统教学以教师为中心的课堂结构,突出学生的主体地位,民主气氛更浓,有利于激励广大学生主动参与,培养学生评论与争辩的能力,激发创造性思维。
(三)情境教学法:一般在文学作品教学中常用,但我认为,本文的说明对象是具备审美条件的园林艺术,文章又是文笔优美的典范,完全可以运用情境教学法达成教学目标(二)。并且情境教学法可以激发兴趣,促进学生知、情、意、行各方面的协调发展,所以说明文教学中也应恰当运用。具体采用多媒体课件、投影仪等,尽量给学生以直观感受,刺激学生的