人音版小学音乐五年级第十册音乐教案8.2.doc

第 3 页
课
题
您好!大自然
课
时
第一课时
总节数
两节
教
学
目
标
知识
?田野在召唤?与?我们的田野?是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
情感
通过“田野〞 这个题材内容，这种表现形式——合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
重点
通过不同特点形式的音乐体裁让学生感受不同的情绪，加深对音乐文化的理解
难点
在对作品的再创造余实践这方面需要教师很好地引导
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
节奏卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学 二、聆听?我们的田野?
三、表演?田野在召唤?
师弹琴
：描绘祖…?我们的田野?
，
(2)请班上朗诵好的学生朗读，教师给予指导，要表达出充满对祖国大自然的赞美之情。
?我们的田野?。
(1)设问：歌曲表现了怎样的……
?我们的田野?，要求用手势随曲调起伏而起伏。
(1)设问：歌曲的旋律(2)师生讨论，并引导学生看教材线条图形谱。
，
。
春游
唱师生问好歌

自己出声朗读
感受这首诗歌描述的美景。
聆听
答复下列问题
(2)师生讨论。
复听
答复下列问题
(3)完成教材中的作业：
跟录音轻声唱好歌曲，熟悉并进一步体验这首
设境
课前先准备歌词的板书
激趣
设境

画出［2］、［3］曲调的线条图形谱。
少儿的合唱精品曲目，唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱，对大自然的赞美。
第 3 页
四、小结：
……我们从意大利民歌?田野在召唤?中去感受一下。

设问：
(1)你… (2)歌曲…
3. 二个声局部别范唱或奏
(1)前8小节由两个乐句组成。
设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么……
(3)在教师指挥下，前8小节用二声部合成。
(4)后8小节也是由二个乐句组成。
设问：这两….
。
(1)用la来哼唱二声部合唱。注意声音和谐。