幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思.docx

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幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思
活动目标：
，尝试编题并列出相应的加法算式。
，学习看图列应用题。
，体验数学活动的乐趣。
。
。
活动准备：
课件、《幼儿画册》第3册第55页。
活动重难点：
用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。
活动过程：
，复习6、8的分解组成。
师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。
教师："嘿嘿，我的1球碰几球?'(嘿嘿，你的1球碰7球。)
。
出示图片一，提问：
原来草地上有几只小鸡?可以用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用"一共'来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢?
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教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢?
教师："现在我们把三句话连在一起说一遍'
教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。
(幼儿列算式，教师出示2+4=6)
总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6)
2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)?

教师："图上有什么?'(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶)
引导幼儿尝试用"一共'来提问。(：)
教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?)
教师："现在我们把三句话连在一起说一遍'
教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。
，引导幼儿观察
教师："池塘里有什么?'(池塘里有4只鸭子)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又游来2只鸭子)
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引导幼儿尝试用"一共'来提问。
教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只鸭子?)
教师："现在我们把三句话连在一起说一遍'
教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示4+2=6